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The student is giving a presentation about the correction of their oral expression. They discuss two documents related to the theme of territory and memory. The first document is a quote about how history shapes collective and individual memory. The second document is a painting depicting a historical event in Scotland's independence. The student analyzes both documents but spends more time on the first one. They mention the importance of commemorating and transmitting historical events to future generations to foster a sense of belonging. The student also comments on the pronunciation and language errors in the presentation. Overall, the student's performance is satisfactory but needs improvement in certain areas. Copie de Touré-Timmy donc, devoir d'anglais numéro 2 de niveau première, je m'intéresserai plus particulièrement ici à la correction de l'expression orale en continu. Vous commencez par réintroduire le thème principal, interaction memory, territoire et mémoire. Et donc pour vous, le document B illustre mieux ce thème, vous allez l'expliquer après. D'abord, vous faites une présentation, introduction générale des deux documents. Donc, vous présentez voyamment les deux documents. Le document A, la citation, vous auriez peut-être pu dire quand même de qui elle est issue et l'auteur, mais vous dites qu'effectivement, cette citation fait référence à comment l'histoire façonne la mémoire collective et le présent finalement d'une nation. Tandis que le document B fait référence à un événement plus précis, un événement historique plus précis en référence au passé de l'Ecosse et de l'histoire de son indépendance. Donc, la citation de David McCullough fait référence à comment l'histoire façonne la mémoire collective et individuelle d'une nation et comment l'effet historique et notamment l'interprétation qu'on peut en faire, voilà, façonne la façon dont on voit une certaine nation et comment cela modèle notre identité à la fois individuelle et collective. Donc, pour vous, la citation aussi fait référence à comment certains événements sont commémorés et transmis aux générations futures et comment donc les faits historiques sont analysés d'une certaine façon pour mettre en avant l'identité d'un pays, d'une nation, afin d'inculquer à telle génération. Et cela est vraiment crucial parce que c'est comme ça qu'ainsi vont se voir les individus d'une nation et comment ils vont percevoir leur identité collective et individuelle. Et donc, cela permet aussi de créer un sentiment d'appartenance au sein d'une nation car en partageant un passé commun et l'effet historique commun, on peut s'identifier plus facilement avec les concitoyens de notre même pays. Donc, par ailleurs, si je peux faire un commentaire, il était demandé de choisir quel document pour vous illustrait mieux le thème Territory and Memory. Et de fait, vous analysez assez en longueur le document A, donc la citation de David McCullough, attention à la prononciation, donc vous faites plus de la moitié de votre prestation orale sur ce document alors qu'il fallait vraiment en choisir un des deux à analyser davantage. Donc ici, les consignes sont à revoir. Vous passez ensuite au document B, donc le tableau, n'hésitez pas à le représenter, la source, l'auteur, dans quel type de document il se trouve. Voilà, donc vous ne le décrivez pas de façon première, vous abordez le fait que cela décrit un événement historique majeur dans l'histoire écossaise avec Robert the First, la bataille des chevaliers valeureux, effectivement, qui contribue au passé un peu presque mythique de l'Écosse. Donc, oui, il faut vraiment décrire le tableau, ce que vous voyez, qui vous voyez, les couleurs, les éléments, parce que juste analyser ou dire ce que cela représente, c'est correct, mais il faut vraiment analyser le tableau en lui-même. Vous dites que c'est bien une œuvre picturale, donc une œuvre picturale avec des éléments pictographiques, il faut les analyser, les décrire, les couleurs, les éléments importants, le chevalier, qu'est-ce qui est mis en avant, qu'est-ce que cela représente. Il faut vraiment aller beaucoup plus loin dans la description du document pour pouvoir l'analyser de façon concrète, pertinente. Mais en effet, cela met en avant un fait historique très marquant dans l'histoire écossaise de l'indépendance avec la bataille de Robert the First. Et donc, par contre, vous mentionnez bien, même s'il faut vraiment remettre, référencer l'auteur et la date, vous mentionnez qu'effectivement ce tableau fait partie d'un ouvrage destiné aux enfants, donc un livre historique pour les enfants. Donc effectivement, on peut se poser la question pourquoi ce tableau quand même assez, peut-être marquant, mais un peu dur aussi à interpréter, se trouve dans un ouvrage pour enfants. Donc effectivement, il y a tout le côté pédagogique, inculquer les valeurs écossaises, l'histoire de l'indépendance, les chevaliers valeureux, et ce passé, comme je disais, un petit peu multique et glorifié de l'Ecosse. Donc, les propos sont corrects et pertinents, mais l'analyse est quand même assez superficielle. Donc, je vous ai donné des indices pour enrichir votre argumentation. De même, pensez bien à vraiment clairement marquer votre choix de documents parce que vous passez trop de temps à analyser chacun des documents. Il faut en choisir un à analyser beaucoup plus que l'autre. Là, c'est vraiment moitié-moitié. Et aussi, vous pouvez vous appuyer sur d'autres éléments de votre cours sur l'indépendance de l'Ecosse, ainsi que sur d'autres références culturelles, tels que des films contemporains comme Braveheart, qui est en avant un homme valeureux et qui a contribué grandement à l'indépendance de l'Ecosse. Voilà, donc encore une façon de mettre en avant les figures historiques et mythiques de ce passé. Au niveau linguistique, c'est partiellement compréhensible. Vous avez un fort accent quand même, mais qui rend globalement compréhensible votre oral. Attention à la prononciation de plusieurs mots, tels que « here » et pas « are », la lettre « a » aussi, « a », « itself », « live » au lieu de « live », « linked », ça, je vous le répète plusieurs fois, ce n'est pas « linked » mais « linked », « iconic », « environment », « nation », « identity », ça, c'est pareil, vous le répétez plusieurs fois de façon éronée, « generation », « theme », « theme » et « quote », ça aussi, il est répété de façon excessive, donc « quote » et pas « quote ». David McCulley aussi, le nom de l'auteur américain. Voilà, donc plusieurs petites erreurs, vous avez un accent peut-être à retravailler pour que ce soit plus fluide et compréhensible, mais globalement, au niveau de la syntaxe et de la grammaire, ça reste correct, hormis quelques petites erreurs. Donc voilà, votre production reste satisfaisante, même s'il y a quand même certains points sur lesquels vous pouvez retravailler.