kentache

The transcription discusses the importance of including robotics and coding courses at a young age as fundamental skills for future careers. These skills encourage creativity and problem-solving. The arguments presented could be stronger with more specific examples and testimonials from professionals. The importance of continuous learning and self-education is emphasized. The idea of giving young people the right to vote is supported as it gives them a voice and responsibility. However, the argument lacks proof that young people are well-informed and involved in politics. Overall, the arguments need more evidence and specific examples to be more convincing. Copie de Melinda Cantage, devoir d'anglais numéro 6, terminale expression orale en continu. Le premier énoncé concerne le fait effectivement d'inclure des cours de robotique et de codage des plus jeunes âges car ce sont des compétences fondamentales, notamment pour les futures carrières des jeunes. Et qui sont aussi importantes que l'écriture et les maths, par exemple. Vous êtes d'accord avec cela car ça encourage la créativité et la résolution des problèmes des plus jeunes âges. Donc ce sont des compétences précieuses, pas que pour les domaines de la technologie. Alors, vous citez la médecine, la finance et l'art. Bon, cela reste aussi à développer. Cela favorise aussi l'innovation et donc ça encourage les jeunes à créer de la technologie, donc plutôt qu'être passifs. Attention à la prononciation de equipped et thrive, donc ça les équipe avec les outils essentiels pour qu'ils s'évanouissent. Donc la production est globalement correcte. Plus ou moins, il y a quelques petits zéros de langue mais ça reste compréhensible. Par contre, les arguments restent assez simples. Je vais vous donner quelques exemples sans les développer. Donc c'est un petit peu dommage. Allez plus loin avec des métiers vraiment concrets et précis, j'ai envie de dire. Est-ce que vous avez aussi des témoignages de profession qui sont en train de se développer et qui parlent justement de ces avancées technologiques dans leur métier et comment ça bouleverse leur équilibre, les employeurs, les employés. Qu'en pensent-ils ? Sont-ils prêts à se former ? Sont-ils prêts à former leurs salariés ? Et les enseignants aussi, sont-ils prêts à se former en robotique écologique ? C'est-à-dire que ce n'est pas forcément adapté à tout le monde. Qu'en pensent ses parents ? Voilà, il y a encore beaucoup d'acteurs importants qui ne sont pas mentionnés ici. Dernier, vous êtes d'accord avec le témoignage qui dit qu'effectivement il faut toujours développer ses compétences même après le parcours scolaire classique car le monde évolue rapidement. Donc toujours s'éduquer et se former est essentiel pour avoir du succès professionnellement et avoir plus de compétences personnelles. Ça permet de s'adapter tout au long de sa carrière. Et vous êtes curieuse d'en savoir plus sur l'expérience de cet enseignant retraité qui doit avoir une perspective bien précise et bien fondée sur l'importance de l'auto-enseignement et de toujours se former tout au long de la vie. Donc ces propos sont compréhensibles, corrects en termes d'argumentation, ça reste cohérent. Mais pareil, vous pouvez donner plus d'exemples précis. Il faut se former dans quel domaine, avec quelles compétences, quels métiers par exemple sont peut-être plus visés. Ils nécessitent davantage de formation que d'autres. Donc là, ça reste encore à développer. Dernier l'annoncé concerne le fait de donner du pouvoir aux jeunes, notamment avec le droit de vote et de s'impliquer dans les décisions politiques et sociétales. Donc ça leur donne plus de responsabilité et c'est entendre leur voix dans le processus d'élection. Vous dites que les jeunes sont impliqués et bien informés sur les sujets qui leur tiennent à cœur. Ça, ça reste quand même à prouver. Donc si on leur enlève le droit de vote, ce serait injuste et contre-productif. Attention, vous dites le mot « disconnect », ça n'existe pas. Donc pour vous, ça entraîne une déconnexion entre le monde politique et les jeunes. Et ça vous tira à un désengagement des jeunes. De même, vous dites que les jeunes maintenant ont un haut niveau d'implication politique et de maturité. Alors là, ça reste vraiment à développer et à prouver, surtout parce que ce n'est pas vrai forcément, les chiffres le contredisent. Donc pour vous, le droit de vote des jeunes, c'est une façon déjà de les respecter et de faire confiance à leur innovation. Et vous posez la question à votre interlocuteur, pourquoi est-ce qu'il pense que les jeunes ne devraient pas avoir le droit de vote ? Est-ce que c'est parce qu'ils pensent qu'ils sont mal informés ou peu impliqués ? Ou y a-t-il d'autres raisons ? Donc là, comme je l'ai dit, il y a quand même des propos avancés sans être vérifiés. Vous dites que les jeunes sont impliqués, sont bien informés, alors qu'on sait que la désinformation fait des ravages chez les jeunes surtout, notamment en ce qui concerne la politique, on l'a vu avec les élections américaines, à travers beaucoup, beaucoup d'autres sujets, notamment le COVID et plein d'autres sujets. Donc là, vraiment, vous avancez des choses qui ne sont pas vraies en fait, et les chiffres le démontrent, il y a des tas de sondages que vous auriez pu aller chercher pour prouver le contraire. Donc là, vraiment, il faut faire attention, mais ça revient tout au long de vos productions, que les arguments sont avancés, mais pas prouvés derrière ni étoffés par des arguments concrets, des témoignages précis que vous auriez pu aller dans la presse ou d'autres médias pour vraiment renforcer votre pertinence et le fait que vous soyez convaincante. N'oubliez pas à gagner des témoignages, des informations, des articles de presse fiables et sourcés.