peronny

The speaker is providing feedback on a presentation about a painting called "Thames Directory Memory." They mention that the two central characters in the painting are Bruce and Bohan, who are depicted on horses wearing medieval armor. The speaker criticizes the lack of analysis in the presentation and suggests discussing the vibrant colors and values portrayed in the painting. They also mention that the painting is from a children's book and question why such a violent image would be included. The speaker suggests mentioning the significance of Bruce and making connections to Scottish culture and independence. Overall, the presentation is described as superficial and lacking essential information. The speaker emphasizes the need for analysis and argumentation rather than just description. Copie du Madeline Ferroni devant Jean-Guy numéro 2, première expression orale. Donc, vous commencez par le document B pour vous, du coup, le Thames Directory Memory. Vous le présentez en détail, donc, le type de document, l'auteur, la date. Attention, la première date, ce n'est pas 1906, mais 1906. Donc, vous dites que les deux personnages au centre sont les plus importants. Tous deux sont sur des chevaux. En effet, donc, le personnage sur le cheval blanc est Bruce et l'autre, Bohan. Donc, en effet, Bruce va porter un coup à son adversaire. Donc, effectivement, les deux hommes sont en armure de chevalier avec les armes de l'époque. Donc, en effet, ça montre bien qu'on parle d'une époque passée, historique, assez ancienne. Attention, il y a des propos maladroits que je ne comprends pas exactement. Et aussi, vous dites qu'il n'y avait pas d'armes à feu. Bien sûr, on est quand même à l'époque médiévale. Donc, non, pas d'armes à feu. Ça, c'est un peu hors sujet. Vous êtes beaucoup dans la description. Il faut vraiment aller dans l'analyse. Vous parlez aussi de drapeau, mais ça fait confus. Vous dites qu'il représente bien l'axe de la mémoire. Parce qu'aujourd'hui, quand on fait la guerre, on ne brandit pas un drapeau de l'autre côté. Je ne sais pas très bien. Je n'ai pas très bien compris vos propos ni où vous vouliez en venir. Et il y a des éléments quand même que vous auriez pu décrire davantage, tels que les couleurs assez vives et les valeurs qui sont transmises par ce tableau et qu'a voulu peut-être représenter l'artiste, telles que la force, la bravoure, le courage. Et votre conclusion ne va pas tellement plus loin, en fait. Donc, malheureusement, c'est très superficiel en termes d'argumentation. Et en plus, il manque des éléments vraiment pertinents et essentiels à décrire, comme j'en ai pu les mentionner. Vous ne dites pas non plus que c'est issu d'un livre pour enfants. Alors, c'est quand même fondamental. Pourquoi est-ce qu'on met une image aussi peut-être choquante et violente dans un livre pour enfants ? Eh bien, c'est pour montrer la grandeur, la puissance des valeurs aux chevaliers écossais de l'époque plutôt médiévale et qui représente aujourd'hui encore un acte fondateur pour les générations présentes qui veulent se remémorer leur histoire. Vous ne mentionnez aucunement votre cours aussi sur l'indépendance de l'école. Vous n'aurez pu mentionner Bruce, qui est-il ? Qu'avez-vous appris sur lui ? Ou vous auriez pu peut-être davantage développer des éléments là-dessus ? Vous auriez pu faire aussi le parallèle avec la culture écossaise qui est souvent mythifiée, mise en avant de façon glorieuse, telle que dans le film Braveheart où un homme valeureux se bat pour son pays et son indépendance. Voilà, beaucoup, beaucoup d'éléments manquent à votre production qui ne restent en fait qu'une analyse sommaire et qu'une description globale, mais sans aller plus loin dans l'argumentation. Donc, décrire n'est pas vraiment analyser. Vous pouvez grandement vous améliorer là-dessus. Il faut vraiment analyser, argumenter, pas seulement décrire. En plus, il manque quand même pas mal d'informations assez importantes.