martin dufau

The first production is about the idea of creating an immersive experience for tourists to better understand the history and post-war reconstruction in Britain, particularly focusing on the women's generation and the contribution of migrants from the Caribbean. The suggestion is to offer guided tours through the neighborhoods where these migrants settled, including important cultural sites. Adding anecdotes to the experience is also recommended. The second production discusses the importance of sports and organizing events to bring together the women's generation and the British community. It suggests exploring Jamaican sports like netball and also incorporating culinary and cultural events. The third production emphasizes the significance of monuments in preserving collective memory and cultural identity. It suggests that monuments, along with museums and exhibitions, contribute to educating people about history and different cultures. The need for more concrete examples and precise a Copie de Martin Dufault-Paul, le bord d'anglais n°6 de niveau 1er, partie expression orale en continu. Alors, la première production, je n'ai pas tout compris, vous dites que c'est une excellente idée. Il y a des aires de prononciation, notamment, alors crew, je ne sais pas, ID 100H, significant, arrival, arrival, settlement aussi. Donc, vous parlez de la women's generation et que ce serait une expérience immersive intéressante. Ça permettrait aux touristes de mieux comprendre l'histoire et le contexte d'après-guerre en Grande-Bretagne et l'effort de reconstruction auquel les migrants ont participé. Attention, on dira migrants, des migrants notamment des Caraïbes et des Jamaïcains qui sont arrivés. Attention, arrive. Vous parlez, si je comprends bien, de faire un espèce de tour ou de visite guidée à travers les quartiers dans lesquels ces migrants se sont installés. Donc, à Londres notamment, on dira plutôt settled au lieu d'installé. Cela implique aussi des sites culturels importants. Attention, site, tout cela concernant la women's generation. Et donc, pour terminer, attention, on dira finally. Vous pensez qu'ajouter des anecdotes peut être intéressant et rendre l'expérience d'autant meilleur pour les touristes et les visiteurs. Donc, la production est parfois difficilement compréhensible. Ça, vous avez pu le remarquer. J'ai globalement compris ce dont vous parlez. Mais voilà, il faut vraiment améliorer la langue et les arguments qui restent simples mais corrects. Donc, pour le deuxième énoncé, précisez à quelle affirmation vous réagissez parce que je ne sais pas et ça reste flou. Vous dites que le sport est important et que vous adorez ça. Vous parlez d'organiser des événements sportifs en mélangeant les communautés de la women's generation et la communauté, on va dire, d'origine britannique. Vous pourrez aussi découvrir d'autres sports venus de la Jamaïque comme le netball. Et vous organisez aussi en plus des événements sportifs, des événements liés à la cuisine, à la gastronomie de la women's generation et des événements culturels. Donc, la production est assez courte, 30 secondes, ça reste quand même très, très court. Les arguments sont très simples, compréhensibles et cohérents mais très simples et peu développés. Donc, il faut vraiment aller davantage dans l'analyse et étoffer vraiment vos arguments. Trouvez des faits plus concrets, quels types d'événements organiser pour célébrer, quels types de sport, quels types de… vous parlez à la fin de cuisine, de gastronomie, de culture. Allez plus loin, donnez des détails concrets. Essayez de vous renseigner sur la culture roja-américaine et carabéenne afin d'être plus convaincant. Alors, dernière production, pareil, représentez bien à quel moment vous vous réalisez pour que ce soit plus clair et facile à comprendre pour moi. Donc, vous dites bien qu'il existe d'autres façons de se remémorer et de se souvenir comme les musées, les expositions, certains artistes. Pour vous, les monuments, on va dire physiques, restent importants et un peu moins visibles de l'histoire et de la culture. Donc, ils sont des éléments visuels qui peuvent nous provoquer des sentiments, des émotions et nous rappeler notre passé. Ils participent à la construction de la mémoire collective et d'identité culturelle. Attention, on dira identity. De plus, ils peuvent être transmis de génération en génération. Attention à la prononciation. Donc, enfin, vous dites que ces monuments aussi attirent beaucoup de touristes venus du monde entier et participent à la construction d'une éducation à propos de l'histoire et de certaines cultures. Donc, voilà, il faut mélanger, combiner à la fois les monuments physiques et les bâtiments ainsi que, comme vous dites, les musées, les expositions et des choses peut-être plus détaillées. Donc, votre production est globalement correcte et compréhensible en termes de langue, mais ça manque de tangibilité et de précision. Développez vraiment quel type de monuments sont en jeu ici, des statues, des bâtiments spéciaux. Voilà, parce que là, ça reste un petit peu flou. Et précisez, par exemple, quels statues ont pu être controversées récemment. Notamment, on sait qu'il y a des statues d'esclavagistes en Angleterre qui ont fait polémique et qui ont même été déboulonnées, certains. Donc, voilà, soyez plus précis. Prenez des exemples concrets, tangibles afin d'être davantage convaincant. Et puis, développez vos arguments de façon plus précise en allant rechercher peut-être sur Internet ou dans différents médias des exemples précis à évoquer. Afin vraiment de vous appuyer sur des faits tangibles et convaincants. Donc, vos productions dans l'ensemble comportent quelques maladresses, mais sont globalement correctes et compréhensibles. L'argumentation est à étayer davantage en suivant les conseils que j'ai pu vous donner dans cette correction. Mais le tout reste correct.