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Listen to el husseini by EnoGuiv MP3 song. el husseini song from EnoGuiv is available on Audio.com. The duration of song is 03:25. This high-quality MP3 track has 260.848 kbps bitrate and was uploaded on 24 May 2024. Stream and download el husseini by EnoGuiv for free on Audio.com – your ultimate destination for MP3 music.










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Being bilingual or multilingual offers professional and personal opportunities. It equips students to communicate across cultures and enhances fluency and proficiency. Learning languages from a young age better prepares students in an interconnected and multicultural world. Encouraging lifelong learning is essential. The inclusion and diversity of young voices in politics should be supported. However, more details and evidence are needed to strengthen arguments. The impact of lowering the voting age should be explored, considering low youth voter turnout. Relevant sources should be consulted for more informed arguments. Cofidem, Usaini, Dana, devoir d'anglais n°6, niveau terminal, expression orale. Au RMC, vous Ăªtes d'accord, pour vous, Ăªtre bilingue ou multilingue offre des chances, Ă la fois sur le plan professionnel et personnel. Cela apporte des connaissances d'Ă©tudiants d'Ă¢ge et aussi, vous dites que cela Ă©quipe, entre guillemets, les Ă©tudiants pour qu'ils puissent communiquer entre plusieurs cultures. Et cela aussi permet une meilleure fluiditĂ© et une efficacitĂ© dans ces domaines de langue. Donc, attention Ă proficiency and fluency. Donc, en incluant l'apprentissage des langues depuis jeune Ă¢ge, cela permet de mieux Ă©quiper les Ă©lèves dans un monde interconnectĂ© et multiculturel mondial. Donc, cela est un enrichissement Ă la fois personnel pour les Ă©tudiants et aussi sur le plan plus international, on va dire, et du monde interconnectĂ© mondial. Donc, cette première production est tout Ă fait cohĂ©rente et claire. La langue est correcte, satisfaisante, sans beaucoup d'erreurs. Et les arguments sont Ă fait corrects et cohĂ©rents. Deuxième Ă©noncĂ©, vous Ăªtes tout Ă fait d'accord et vous pensez effectivement que dans ce monde interconnectĂ© et qui Ă©volue sans cesse, il faut que les personnes puissent s'adapter et enrichir leurs compĂ©tences de façon continue. Donc, il faut donc encourager l'apprentissage continu tout au long de la vie. Vous demandez l'avis de votre interlocuteur qui est enseignant et quelle stratĂ©gie a-t-il pu utiliser ou Ă quelle stratĂ©gie pense-t-il justement pour encourager cet apprentissage continu tout au long de la vie chez les Ă©lèves ? Et quel conseil donner aux Ă©ducateurs, aux institutions pour le faire ? Donc lĂ encore, la production est comprĂ©hensible. Les arguments sont corrects et cohĂ©rents. Mais on peut peut-Ăªtre donner davantage de dĂ©tails justement sur quel type de mesures mettre en place, quels sont les termes de les mettre en place. Est-ce que les personnes sont dĂ©jĂ motivĂ©es par exemple pour se former tout au long de la vie ou y a-t-il des a priori chez certains employĂ©s ? Est-ce que les employeurs aussi sont tout Ă fait Ă mĂªme de former leurs salariĂ©s ? Ou est-ce qu'ils prĂ©fèrent Ăªtre chez d'autres institutions ? N'hĂ©sitez pas Ă aller voir dans diffĂ©rents documents pour rĂ©torquer vos arguments. Dernier conseil, pour vous dire qu'il y a une division entre gĂ©nĂ©rations, mais vous n'Ăªtes pas sĂ»r que ce soit le vote Ă 18 ans qui en soit la cause. Donc, attention Ă l'hour range au lieu de l'houring. Donc, baisser l'Ă¢ge du vote peut peut-Ăªtre donner plus de force aux jeunes en termes de dĂ©cision politique. Donc, ça devrait Ăªtre l'inclusion et la diversitĂ© dans notre politique. Et d'autant plus que les jeunes sont impliquĂ©s dans des sujets comme le changement climatique, les politiques sociales et l'Ă©galitĂ©. Et leur voix mĂ©rite d'Ăªtre entendue dans le champ politique. Vous demandez lĂ -haut Ă votre interlocuteur qu'est-ce qui peut justement Ă©largir cet Ă©cart et quelle solution trouver pour empĂªcher tout ça. Donc, lĂ encore, la production est cohĂ©rente, comprĂ©hensible en termes de langue, c'est satisfaisant. Par contre, des arguments peuvent Ăªtre lĂ encore rĂ©veillĂ©s. N'hĂ©sitez pas Ă aller chercher justement des tĂ©moignages de la presse, de politologues, de spĂ©cialistes, de jeunes aussi. Est-ce qu'ils savent vraiment ce qui est impliquĂ© dans la politique ? Ont-ils envie de s'engager davantage ? Sachant que le taux de vote des jeunes est quand mĂªme parmi les plus bas, notamment en France, et qu'il ne fait que reculer. On peut peut-Ăªtre se poser la question effectivement si c'est pertinent de baisser l'Ă¢ge du droit de vote. Donc, qu'en pensent les jeunes ? Qu'en pensent les plus Ă¢gĂ©s ? Je trouve aussi que c'est une bonne idĂ©e. Les politiques s'en pensent illĂ©galement. N'hĂ©sitez pas Ă trouver des documents de presse, bien sĂ»r pertinents, de sources fiables, datĂ©s par des journalistes sĂ©rieux. Mais ça veut vraiment apporter de la pertinence Ă vos arguments.
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