Aprendizaje sensorial

The podcast discusses the importance of sensory learning at an early age. It explains how each sense provides different knowledge to the brain, and how the education system focuses on stimulating the senses of students. It emphasizes the need for sensory activities to enhance learning and understanding. The podcast also mentions the role of the nervous system and the brain in sensory learning. It concludes by highlighting the importance of inclusive education that incorporates sensory experiences and movements. Hola a todos. Mi nombre es Emily Natalia Serrano Zarate. Tengo 21 años. Soy estudiante de la UNED. Curso la carrera de Educación General Básica para primero y segundo ciclo. Pertenezco al Centro Universitario de San José. Este podcast se basa en la importancia del aprendizaje sensorial a temprana edad, donde los alumnos desarrollen ciertos conocimientos en el ámbito neuroeducativo y neurocientífico. Para comenzar, es importante definir el tema de los sentidos, donde cada uno nos da una percepción de conocimiento diferente ante lo que cada uno nos transmite al cerebro, ya sea por el tacto, la escucha, la vista, el olfato y el gusto, en el que todo este conjunto hace que el ser humano exponga y obtenga un aprendizaje sensorial. Por eso, desde temprana edad, el sistema educativo trabaja los sentidos de los alumnos, buscando en cada uno el sentido con más percepción para ellos. Los niños y las niñas cuentan con una capacidad madura para estimular fácilmente los sentidos de manera externa e interna que van directamente al cerebro, como un flujo de información. Esto implica realizar varias actividades durante el día, utilizando los cinco sentidos que cada ser humano tiene. Los niños y las niñas están en un constante aprendizaje, desarrollando diversos estímulos de percepción, para un futuro enriquecedor del entendimiento, en el que se obtenga información basada en diversas interpretaciones, y en el que, además, la educación como sistema de crecimiento se centra en fomentar la enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil de diferentes maneras, en el que las técnicas, las metodologías y las actividades de mediación que se utilicen de desarrollo sensorial, lo cual deben ser correctamente planificadas y organizadas por el personal docente como profesional, para cumplir con las necesidades de los alumnos ante su desarrollo educativo y satisfacer su constante transformación en el aprendizaje. Por eso es importante implementar actividades con sistemas sensoriales, en que los alumnos conozcan por medio de la audición, el olfato, la visión, entre otros factores, la autonomía sensorial de cada sentido, ante la función de nuestro sistema nervioso y todo el trabajo del cerebro. Según Bueno, 2017, los sentidos son, pues, nuestra puerta al mundo para conocerlo, interpretarlo e interactuar con él. De acuerdo a lo antes mencionado, se comienza el aprendizaje sensorial desde que uno nace dentro del núcleo familiar, se centra también en la enseñanza de lo que es un hogar, es ahí donde empiezan las primeras percepciones por medio de los sentidos, pero en realidad, el tiempo en el que se desarrolla de manera más general en la evolución del niño o la niña es desde los cuatro años, cuando ingresan a la escuela y empiezan un proceso de conocimiento continuo de interpretación e interacción infantil en niños, kinder o materno. Es importante, desde el punto de vista neuroeducativo y neurocientífico, que el factor sensorial sea desarrollado altamente en diferentes puntos de los sentidos y con ello, de diferentes formas, en donde el entendimiento a lo que va adquiriendo logre generar a ello una corteza integrativa hacia el cerebro. Desde cada sentido, en las diferentes formas de aprender y reconocer ciertos aspectos ante el sentimiento, el escuchar, hablar y las diferentes formas de dar y recibir información ante los medios de comunicación lingüística existentes. El ser humano tiene diferentes habilidades en las que el cuerpo capta muchos factores que lleva directamente al cerebro en forma de aprendizaje. De acuerdo a Bueno, 2017, la propia excepción nos informa del estado del cuerpo, de la posición relativa de los músculos, de su tensión, de los movimientos que efectúan, etc. En relación a lo anterior, se puede determinar que el proceso de aprendizaje sensorial es más importante ante lo que el cuerpo físico recibe, por eso, el sistema educativo impulsa diversas actividades comunicativas ante el impulso sensorial de los niños, principalmente que permitan la inclusión de los diferentes sentidos y la interpretación de ello, movimientos como gritar, bailar, reír, estos aspectos que hacen conocer varias sensaciones desde nuestro cuerpo. Cabe destacar que el sistema sensorial en los estudiantes se incita mediante juegos dramáticos donde se ponga en práctica el uso de los sentidos, por eso, en la educación en general, cada materia debe tener un planeamiento con diversas actividades de mediación donde se incrementen actividades basadas en juego que involucren las habilidades de los estudiantes y con ello los sentidos. A través de actividades donde se involucren los sentidos se obtiene un crecimiento en el aprendizaje sensorial donde se favorezca la integridad de experiencias educativas y de percepciones futuras ante el constante nutrimiento de información por medio de sensaciones, por eso, el docente como mediador debe contar con las herramientas necesarias para satisfacer las necesidades de los niños y las niñas, además de su aprendizaje y su tipo de cultura en el que ese tipo de desarrollo deja ver un ámbito inclusivo. Por último, es importante ver el sistema de representación que se le da a los sentidos ya que se trata de un aprendizaje interactivo con movimientos, este tipo de sistema sensorial se encentra en el aprendizaje y la enseñanza y todas las experiencias aquellas que nuestros sentidos o nuestro cuerpo nos dejan mediante los movimientos, muchas gracias. Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org