240219_Entrevista_GerardPaez_FrankAndrade

The transcription discusses the transformation of the University of Los Andes and the need to focus on building a new university. The goal is to shift from a traditional employee mindset to a creator mindset, where professors and students work together to create solutions and generate their own economy. The transcript also highlights the impact of migration on the university's physical presence and the success of distance learning programs. The importance of technology and the changing paradigm of education are also mentioned, with an emphasis on the development of soft skills and the role of artificial intelligence in training. The conversation will continue in the next segment. candidato respecto de la Universidad de Los Ángeles, con una interesante conversación que vamos a iniciar en pocos segundos y sobre todo este cambio de transformación política que había en el país, el proceso de cambio que ha venido teniendo las universidades y sobre todo en el caso de Mérida, muy específico en el caso de Mérida, el problema que ha habido de migración, de ausencia de docentes, ausencia de estudiantes, pero el propósito no es ver lo que ya pasó, el propósito es proyectar a la Universidad de Los Ángeles para rescatar la imagen de la universidad, rescatar la institucionalidad, la academia sin ningún perjuicio para nadie, para nadie en el sentido de que hay que enfocarse desde el punto de vista positivo en el proceso de cambio, internalizar la información, de tener una mente y una conciencia adaptada a los nuevos tiempos y precisamente el profesor Gerard Paez con esos proyectos interesantes que tiene, hay que saber internalizar la información, proyectarla y ponerla en una visión de cambio futurista para la Universidad de Los Ángeles. Profesor Gerard, muy buenos días, bienvenido a todo incluido, gracias por aceptar la invitación y por supuesto para que conversemos sobre esos proyectos interesantes, sobre los puntos, sobre la U, que presumo sea sobre la universidad y muchos otros elementos que forman parte de este proyecto, buenos días, bienvenido. Buenos días Frank, gracias por tenerme aquí y un saludo a todos los radio oyentes de la 100.9 FM, es justamente lo que uno debe realizar y es lo que nos queda por hacer en la universidad en el siguiente paso, el siguiente paso es llegar al rectorado, no para ocuparse de ver lo sucedido, sino para evaluar lo que tenemos, verdad, pero no vamos a perder un día revisando para atacar las gestiones pasadas, eso es toda una pérdida de tiempo que le va a hacer mucho daño a la universidad, lo que nosotros debemos es concentrarnos, como lo decías, concentrarnos en construir esa nueva universidad, donde un equipo de profesores venimos haciendo eso desde el 2007, nosotros vamos escalando esta montaña pero en cristalizando realidad ambientes, o sea, es algo que ya inició en el tiempo y que la universidad lo sabe y lo vive, entonces este proyecto Puntos sobre la U, que fue escrito todo un documento en 1995 por el profesor Charles Pines, yo he retomado ese documento pero proyectándolo, verdad, a la pared del presente de lo que vivimos y en las situaciones que estamos, entonces, ¿qué es lo que queremos hacer? Nosotros lo que queremos hacer es cambiar esa mentalidad de empleado que clásicamente las universidades en el mundo han realizado, la vamos a mover hacia la mentalidad de creadores, que todo el mundo, la comunidad universitaria, tanto profesores, investigadores y estudiantes, sea de pregrado, sea de posgrado, doctorado, verdad, en esos escalafones se lleve todo lo que realicen hacia la creación de soluciones, esa creación de soluciones puede ser nuevo conocimiento, porque ahí está buscándose una solución, pero hay muchas creaciones y soluciones que van hacia el mercado y es lo que queremos hacer, hacia dar soluciones que podamos generar nuestra propia economía, que seamos universidades autónomas realmente y es por ahí el hilo de la autonomía que es lo que en verdad queremos cristalizar, no es una autonomía de retórica, es una autonomía de ejecución, de desarrollo y de beneficio para todos los individuos que estemos aquí presentes en la universidad. Profesor, hay un tema muy interesante que está muy vinculado a la Universidad de Los Andes y se trata de la capacidad que hoy, entre comillas, ha perdido la universidad y es el proceso migratorio que ha sido, digamos, muy profundo y que ha debilitado en cierta manera la formación del capital humano en el país. Yo tuve la oportunidad hace poco, recientemente, de ir a la facultad de dictar un taller sobre motivación, liderazgo y gestión de emociones y me pareció impresionante cómo la ausencia dentro de la universidad, entre comillas, ausencia física, yo presumía que estaba el foro lleno de ciento y tantos alumnos, resulta ser que habían menos de 30 personas en el salón de clase, pero estaban transmitiendo a través de las redes y a través de un canal que tiene la facultad para los estudiantes y habían ciento y tanto estudiantes conectados. Eso quiere decir que ese proceso de transformación virtual que ha formado parte ya de los últimos años de estrategia de enseñanza para los profesores y para los estudiantes ha sido un elemento clave, fundamental, sin necesidad de estar presente dentro de la facultad o dentro de la universidad. ¿Cómo se puede vivir ese proceso de transformación sabiendo que la Universidad de los Andes tiene una gran cantidad de espacio físico que ocupa y que hoy ya no es necesario, profesor? Sí, bueno, esto es uno de los condimentos, ¿verdad?, y de las capacidades que debe tener un rector hoy en día. No puede llegar un rector si no maneja la tecnología y es obligatorio, eso se hace obligatorio hoy en día. No puede delegarse tener conceptos de tecnología de su manejo para otras personas. Tiene que ser la punta de lanza en el discurso porque hay que viajar mucho al extranjero para conseguir esos recursos y conectar una nueva universidad. Cuando uno está acostumbrado, que es lo que uno hace constantemente en el estado de arte de la investigación y de desarrollo de construir una universidad, uno lo que está es confrontando la complejidad y en esa complejidad uno lo que hace es analizando la situación que se vive como esta diáspora venezolana, ¿verdad?, diáspora de profesores y diáspora de estudiantes. En esta experiencia de confrontar la complejidad lo que hemos hecho es adaptar una nueva universidad que podamos activar esos individuos. No puede ser un recurso perdido unos profesores que tienen una formación de doctoral y que tienen años formándose en esos campos, que sea la pérdida de esos recursos solamente una distancia de varios kilómetros del epicentro de la universidad. El concepto de universidad, que sean todos estando aquí presentes, se acabó y es un dolor que uno oye de canos directores que todavía piensan y dan respuesta como decir los estudios a distancia no funcionan, no sirven y cuando uno les pregunta cuántos cursos a distancia ha realizado usted y no han hecho ninguno, no han hecho ni en el departamento ni en esa escuela, no han evaluado el resultado, entonces prefieren tener vacíos que tener presencias de alguna manera. La modalidad presencial a distancia, perdón, la modalidad a distancia está resultando un éxito en la efectividad del aprendizaje. Yo entiendo el profesor que desea tener sus estudiantes presentes porque es un placer intercambiar con ellos, eso es un gran placer, pero la realidad le está indicando que ese placer lo tiene que crear, inventar, innovar de otra manera y hay profesores que estamos haciendo estudios a distancia como en el departamento de computación que generamos 24 cursos creados por 19 o más profesores, 24 profesores localizados en 19 ciudades del planeta, pasamos a ser la primera universidad, la primera escuela de la Facultad de Ingeniería, la segunda escuela tiene una brecha de casi 40 estudiantes, nosotros ahora tenemos 67 estudiantes nuevos ingresos y la civil que era la escuela estrella que ocupa el segundo lugar está en los 22. Ahora, ¿por qué sucede esto? Esto no es la atracción del campo de la computación, definitivamente que el campo computacional es muy atractivo, pero lo que es atractivo en realidad, lo que hace verdad esa atracción es tener una oferta de asignaturas que le permita a cualquier joven iniciar una carrera y terminarla, jóvenes que están en la diáspora venezolana y terminando sus programas a distancia. Estamos viendo a sus padres en los pasillos con todo el papeleo administrativo. Esa es la universidad que nosotros vamos a construir, eso no quiere decir que va solamente a suceder los estudios a distancia, van a suceder todas las modalidades, porque ya el concepto de educación está cambiando a ser un concepto de aprendizaje y eso es uno de los espacios de esta nueva universidad. El que quiera aprender va a entrar a esos programas o va a entrar a una sola asignatura que le va a enseñar una habilidad, porque lo que requiere es una habilidad simplemente. Aquellos profesores que estén en contra de esto no están viviendo el tsunami del impacto tecnológico, del impacto masivo de la información y el impacto de la disponibilidad económica. Profesor, hace rato antes de entrar al programa estábamos conversando y tuvimos la experiencia de entender de que la capacitación forma parte también de la experiencia y en estos momentos hay un proceso de transformación dentro de la Universidad de los Andes, incluso en la Facultad de Ciencias Económicas está un programa que es el mentoreo, que trata del desarrollo de las habilidades blandas para los nuevos estudiantes. ¿Por qué? Porque se ha determinado que ahora ya las empresas están captando capital humano con un 80% de desarrollo en habilidades blandas y un 20% de capacitación académica, entonces hay un cambio de paradigmas en ese sentido. De eso estaremos hablando en la próxima parte, porque la inteligencia artificial forma parte también de la capacitación y esto forma parte del desarrollo de las habilidades blandas, la inteligencia emocional, la gestión emocional que forma parte del capital humano. Son las 9 de la mañana, 28 minutos, esto es todo incluido, pasión por lo que vives en éxtas. Bien amigos, son las 9 de la mañana, 34 minutos, seguimos conversando con el doctor Gerard Páez, candidato a rector de la Universidad de los Andes y para retomar la idea del segmento anterior sobre el siguiente cuestionamiento que tiene que ver con el detalle de la capacitación de las nuevas generaciones. Hemos visto que la mayoría de las empresas ahora tienen una modalidad de entrevistar, de captar capital humano en función de un 80-20. Ese 80-20 equivale a el 80% del desarrollo de habilidades blandas y el 20% del conocimiento que pueda tener ese profesional que es, digamos, absorbido por una empresa. ¿Cómo se está ajustando hoy la Universidad de los Andes o cuál sería el proyecto en ese sentido? Porque vemos que la universidad también ha venido transformándose. Ya tenemos diplomado incluso de diseño de modas, hay una carrera técnica de gastronomía. Esas son carreras que se ajustan mucho más a la modalidad de desarrollo de habilidades, desarrollo de actividades, del trabajo, más de actividades por hacer, aprender haciendo, profesor. Sí, gracias. Mira, muy valiosa esa pregunta. Yo estuve ocho años en el Silicon Valley y si no gastaba el 25% de mi tiempo entrevistando jóvenes, personas expertas para reclutar para los equipos de diseño microprocesadores, pues era obligatorio. Los cargos que tenía era de jefe de arquitecto y tenía que asegurar que cada individuo que llegara al equipo tuviera una calidad y una cualidad vital. En los tres primeros minutos uno toma la decisión cuando uno está entrevistando y eso lo da la experiencia. ¿Qué es lo que uno está buscando? Uno está buscando esa densidad humana de la persona. Tiene unos valores humanos para estar en un equipo, tiene actitudes para dedicarse a algo que va a ser complejo y difícil, y eso se detecta en los primeros tres minutos. Y las decisiones luego es simplemente una evaluación a ver hasta dónde le llega el techo de conocimientos en el campo, en la responsabilidad que lo está buscando. Eso es lo que nosotros hemos hecho aquí con la estrategia raíz educacional de reproducir el ambiente de innovación en el salón de clase. En el momento que yo en lo personal comencé con esta estrategia, la llamaba reproducir el ambiente industrial en el salón de clase por esa experiencia en California, de estar diseñando tecnología de estado de arte. Luego se modificó a innovación esa palabra que encaja mejor a lo que queremos hacer. Y esa estrategia raíz lo que hace justamente es despertar, es concentrarse en las actitudes de las personas. Nosotros con la AP la podemos manejar a través de la inteligencia artificial, a través de Google, a través del conocimiento disponible que tenemos. También sabemos que debe tener, para poder manejar esos conocimientos, tiene que tener una formación en ese campo. Por lo tanto, lo que si no le convoca y le ofrece el internet ni las inteligencias artificiales actualmente, son las actitudes en las personas. Eso quiere decir que tiene que ser equipo de trabajo, tiene que ser líder, tiene que tener una personalidad de piloto, no puede inhibirse ante otra persona, bien sea el director o jefe de lo que está contradiciendo su pensamiento, y tiene que tener una discusión socrática, inteligente, mantenerla concentrada, porque lo que se está confrontando es la complejidad. Y nosotros lo que queremos es nutrir a toda esta juventud en esto de manera a nivel extremo, o sea, de llegar a que la formación sea extrema en el individuo, en esta juventud, para que pueda dar soluciones luego que salga de la universidad. Van a estar dando soluciones dentro de la universidad, porque el otro espacio que queremos en Puntos sobre la U, es todo un espacio, un domo, como lo llamamos, de creaciones de soluciones, donde van a interactuar todas las disciplinas, porque queremos romperle el modelo obsoleto de facultades aisladas. Todas las investigaciones deben interdisciplinarse ahí en los diferentes individuos. Por lo tanto queremos que los investigadores, profesores, estudiantes, convivan un intercambio de ideas, de soluciones, y luego nosotros haremos que los proyectos que sean seleccionados, sean formados para llevarlos al mercado, sean formados, cada quien, los investigadores, saben cómo llevar esas ideas al laboratorio, y así sucesivamente llegaremos a un tercer nivel de movimiento que los recibirán inversionistas, empresarios, y la misma universidad que debe estar acumulando financiamiento para darle solución a muchas investigaciones y a muchas situaciones de la propia universidad. Todo esto debe generar un mecanismo económico para obreros, empleados, la comunidad total, que en verdad no va a depender de un régimen que nos mantenga con salarios de 30 dólares y menos. Profesor, el factor humano dentro de la Universidad de los Andes es un valor infinito, y quizás el manejo del capital humano dentro de la Universidad de los Andes, pasando por empleados, profesores, obreros, pues tiene un referente necesario, vinculante, con ese proceso de transformación. Ya la universidad no va a necesitar esa cantidad de personal como antes, porque ha venido reduciendo su capacidad, porque ya la virtualidad exige menos, pero hay mucho más demanda, entre comillas, porque se puede generar una demanda importante desde la parte académica, ¿no? Pero ahora, en cuanto a infraestructura, en cuanto al personal que hoy está dentro de la Universidad de los Andes, la política dentro de su proyecto de rector para la Universidad de los Andes, con respecto a los profesores, a los empleados, a los obreros, que forman parte hoy en día de esta importante institución, ¿cómo manejar esto que ya está transformado, que los cambios indican que no va a haber un retroceso, que va a haber, debería de haber una evolución, y por supuesto esa transformación va implícita. Hablaremos de eso en la próxima parte. Son las nueve de la mañana, 42 minutos, esto es Todo Incluido, pasión por lo que vives, éxitos por lo que vives. Seguimos conversando con el profesor Gerard Paez, en Todo Incluido, hoy retomando la conversación, profesor, el factor humano, el capital humano, el proyecto del profesor Gerard Paez como rector, con respecto a los beneficios de los docentes, a los beneficios de los empleados y de los obreros, ya que la universidad ha venido en un proceso de transformación natural debido a los cambios políticos, la ausencia de un presupuesto, hay un proceso también de autogestión de las facultades, como por ejemplo PASES, que es una facultad que tiene un programa de creatividad y autodesarrollo impresionante, porque me llama poderosamente la atención, cómo están trabajando las demás facultades, que estoy aislado de eso, solamente tengo contacto con más la facultad de Derecho y por supuesto la facultad de Ciencias Económicas, pero ese proceso de transformación se está viviendo y hay un éxito, pero bueno, imponderable en ese sentido, profesor. Sí, primero una corrección, no soy yo, no es mi proyecto, es un proyecto que viene construyéndose con un número muy importante de profesores y hay profesores en este grupo grande que están liderando muchas de las actividades y donde uno es parte del equipo, no es el líder del equipo, o sea que esto es una masa de profesores importantes que hemos logrado impactar a un nivel de generar 250 productos por semestre tecnológicos, de generar estos programas por quinto semestre creando 24 cursos, etcétera, o sea que esto se debe en verdad a un gran trabajo de equipo y es interesante ver que hay un epicentro que es el recurso humano, pero dentro de ese epicentro hay un traje que es el manejo de tecnología y quiero insistir en eso, nosotros tenemos que arropar todos los campos con las tecnologías y en el proyecto Puntos sobre la U lo que se quiere es justamente crear un ambiente de trabajo donde aquellos individuos que no manejen la tecnología van a ser apoyados de una manera tal que lo que van a hacer son los cerebros de esos proyectos y va a haber todo un gestión tecnológica por debajo y todo para crear esas soluciones que se desean. El epicentro que hablábamos de recurso humano puede que se encuentren estos individuos de manera distribuida en el planeta, a ese es el llamado que uno está indicando, esta universidad y que esté pensando que la universidad siga siguiendo el camino de la universidad que nació hace más de 200 años, se está quedando atrás, el tsunami le va a caer y le va a enseñar de una manera muy violenta lo que es la universidad, la nueva universidad y por ahí es que nosotros podemos integrar el recurso humano, tenemos una reducción física, verdad, y real de profesores, tenemos una reducción de matrícula de estudiantes y eso cuando uno conoce una facultad las conoce todas hoy en día, tenemos las mismas realidades que encontramos en cada facultad porque cada facultad se ha convertido como en una universidad independiente por las paredes aisladas, entonces lo que sí queremos es integrarnos, verdad, y reducirnos a lo que podemos ser efectivo porque si podemos lograr que la universidad de los andes recupere el puesto número uno, que recupere el puesto latinoamericano a ser la número uno y recuperar hasta la competencia mundial como universidad, pero en realidad la competencia no es la palabra sino la actividad para la sociedad interna, para estos nietos, para estos hijos que nacen cada vez, verdad, y que están cerca de nosotros y que además esta universidad puede que se expanda para el mundo y tenga esa capacidad de manejo donde una universidad pueda estar en cualquier parte del mundo, esto no es retórica, esto lo estamos viviendo nosotros desde el departamento de computación, lo que sí sabemos es que tenemos que multiplicar estas actividades hacia otros espacios, muchos se le temen a las tecnologías y es natural, toda cosa nueva, verdad, se necesita tener inocencia para llegar a acercarse a lo nuevo y vemos por eso la razón de los niños como van en línea recta a tomar los celulares mientras un adulto da vueltas de esa muro, verdad, y toma tiempo para llegar a capturar ese celular en mano, nosotros lo que vamos a acelerar esas curvas de aprendizaje, de aprendizaje para todos los campos, la poesía se va a seguir siendo poesía, la literatura se va a seguir haciendo literatura y así todos los campos, nosotros vemos hoy en día un médico accionando en un hospital y para mí es un ingeniero cuando está manejando toda esa tecnología para darle diagnóstico y cura a un paciente y esa es la transformación que está sucediendo en todos los campos, ahora bien, lo que sí se requiere es financiamiento, aquí es donde muere vive el proyecto, donde muere vive toda idea que se quiera construir y es el financiamiento lo que nos va a dar la razón de cristalizar las cosas y es por eso que para ir a buscar esos financiamientos se pueden lograr con el aura de rector, verdad, pero manejando la conversación tecnológica, manejando la conversación de un proyecto como este y actualmente lo he informado ya, estoy cercano, estamos cercano a conseguir 800 mil euros en un proyecto europeo para el departamento de computación, eso en realidad no van a ser ese número porque nos estamos asociando obligatoriamente, son condiciones del proyecto europeo de asociarse con dos universidades de un solo país y hemos seleccionado Panamá para eso y asociarse en dos universidades europeas, por lo tanto hay seis universidades, dos dentro de Venezuela también, verdad, hay seis universidades que vamos a replicar la construcción del proyecto punto sobre la U, donde lo vamos a liderar, lo va a liderar la universidad de los andes y lo vamos a hacer de una manera de franquicia, de ir levantando esto en todas esas universidades que están interesadísimas desde el primer momento que describí ese proyecto en papel, en un documento, entonces si eso se puede hacer, a eso es lo que queremos tomar la plataforma del rectorado, no por el poder, eso no nos interesa a nosotros, lo que sí nos interesa es esa aura de rector, de poder llegar a instituciones más importantes de economía y conseguir las finanzas que se requieren para esto. Qué interesante, profesor, ver con la visión y la misión que tiene la estructura de este programa para su futura gestión en caso de que llegue a ocupar el cargo de rector dentro de la universidad de los andes. Profesor, nos quedan pocos segundos para despedirnos, quiero que usted se conecte con la gente a través de sus redes, su número de información, tiene un proyecto donde usted está semanalmente presentando todas estas ideas, reuniones con los profesores, con la academia, con el sector empleado, con el sector obrero dentro de la universidad de los andes, haciendo la gestión del campo que debe hacer un rector y por supuesto creo que eso es natural en una persona que anda en búsqueda de ese proceso de transformación para la universidad de los andes, un elemento indispensable que es inevitable y que por supuesto la gente tiene que conocer a profundidad para poder lograr el objetivo. Sí, bueno, me despido con esta palabra, en verdad uno comienza a visitar los espacios pero queremos concentrarnos como uno piensa que debe suceder esto porque también queremos terminar con las elecciones universitarias en cualquier nivel, eso nos está creando la situación de universidad de hoy desde 1970 y es lo que queremos, hemos detectado que esto ya es un modo que nos está llevando a la destrucción de la universidad y destruir las elecciones no es dañar las universidades, es hacer consenso de que los individuos de mérito y que no vengan individuos paracaidistas a caer en estas sillas que son tan valiosas para evolucionar una universidad a que sea la número uno del mundo, del país y de cualquier continente. Profesor, ha sido un gusto haber conversado con usted, el espacio quedará abierto para usted y los otros candidatos que puedan a bien compartir con nosotros sus ideas y sus proyectos para ser digamos un líder dentro de la universidad de los andes como rector. Muchísimas gracias. Son las 9.55 minutos amigos, esto es todo.