Episodio 10 - Infantil Igea

This is a radio segment where children from a school called IGEA talk about their activities. They discuss their study of water, including a visit to a water treatment plant. They also talk about a fish they have in their classroom named Feliz Salao, and the importance of feeding it properly. They mention other activities they have done, such as studying musicians and poets. They end by encouraging listeners to read and enjoy books. Radio Linares, 105.3 Radio Linares, tu radio Arrancamos de nuevo con tu radio de confianza Desde el CRA Valle del Linares, os traemos entrevistas, noticias, actualidad y muchas cosas que no os van a dejar de sorprender Bienvenidos a clase de los soldados Somos los niños y niñas de infantil de IGEA Este trimestre estamos estudiando el agua El otro día fuimos a buscar agua Fuimos a la potabilizadora con el nivel del agua fil ¿Y qué hicimos allí? Fuimos los motores ¿Para qué servían los motores? Para limpiar el agua ¿Y te acuerdas de algo que echaba en el agua para limpiarla? Ese producto que le quitaba las bacterias El cloro ¿Y después qué hicimos? ¿Pudimos subir a los depósitos? No ¿Por qué? ¿Eso es algo que es peligroso o se puede hacer los niños solos? Es peligroso ¿Y por qué? ¿Porque qué pasa si te caes dentro de ese depósito? Te ahogas ¿Qué hicimos el otro día en clase Lola? Un experimento ¿Y qué trabajamos con ese experimento? Los estados del agua ¿Y tú me sabes decir cuáles son los tres estados del agua? Sólido, líquido y gaseoso Muy bien Bueno Laila, oye, les cuentas a los oyentes de la radio El primer día que volvimos de vacaciones, que volvimos al cole, ¿qué había? ¿Qué había Lilias? Un pez ¿Un pez? Oye, hicimos una votación para ponerle nombre, ¿verdad? Sí ¿Y cómo se llama? Feliz Salao Feliz Salao Lilias, Lilias, ¿y tú sabes lo que hay que hacer para cuidar un pez? ¿Hay que echarle muchas veces de comer o pocas? Pocas ¿Y mucha comida, un montón de comida o poca comida? Poca, poca, poca Porque claro, ha habido un niño de esta clase que se ha llevado a Feliz Salao a su casa, ¿verdad Zacaría? Te llevaste a Feliz Salao a casa Sí ¿Y qué hiciste con el pez? A ver, no se acuerda Por ejemplo, le cambiaste el agua al pez Sí ¿Y este pez hay que echarle mucho o poquito de comer? Poquito ¿Y tú qué le echaste, mucho o poco? Poco ¿Poco seguro? No No, más de un pellizco, ¿no? Rodri, ¿cuánta comida le echaste a Zacaría al pez? A ver Mucho Le echaste mucha, ¿por qué? Porque, no, a ver, que nos va a contar ¿Qué pasó cuando llegó el lunes el pez al cole, Rodri? Que no se podía mover No se podía mover Entriporrao ¿Cómo estaba el pez? A ver Entriporrao Entriporrao Porque, claro, este fin de semana le vamos a contarles, vamos a contarle a los de la radio Que este fin de semana ¿dónde va a ir el pez? A otra casa A otra casa, y yo creo... Y el niño o la niña que se lo lleve, ¿qué le va a echar, mucha o poca comida, Rodri? Si a ti te toca, ¿qué le vas a echar? A ver Poca ¿Seguro? Sí ¿O le vas a echar un montón? Poca Vale, oye, Rodri, ¿y tú en tu casa tienes peces en tu casa? En mi jardín ¿Y cuántos tienes? A ver Algunos ¿Y quién les echa de comer? ¿Quién los cuida? ¿Tú? ¿O la mamá, el papá y Alonso? La mamá ¿La mamá los cuida? ¿Y tú, Manuel, tienes peces en tu casa? No ¿Y tienes ganas de llevarte a Feliz Salao? Sí ¿Y tú, Lola? Sí Por ejemplo, Mohamed, ¿a ti te gustan los peces? Pues sí ¿Y si te llevas a Feliz Salao, ¿qué vas a hacer con él? A ver, cuéntanos Voy a cuidarle y darle comida, pero poca, solo dos Solo dos A ver, ¿qué pasa si le echas mucha? Espera, ¿eh? Vamos a ver Zacaría, ¿qué pasa si le echas un montón de comida? A ver Le echamos un poco Solo un poco Poco Ilias, ¿qué pasa si le echas un montón de comida al pez? A ver ¿Qué le pasa? Se puede morir Se puede morir, ¿verdad? Lola, ¿tú qué piensas? A ver, ¿a ti te gustaría tener peces en tu casa? Sí ¿Y a Hugo le gustaría, tú crees? No Laila, ¿y tú quieres? ¿Quieres muchos o solo a Feliz Salao? Salao Pero bueno, aparte del pez, hemos hecho alguna cosa con agua también, ¿qué hicimos el otro día? Estudiamos aún a las personas que se dedican a tocar instrumentos, ¿cómo se llaman? Músicos ¿Y quién se acuerda del nombre del músico que estudiamos? A ver Ra- Ra- Ra- Ra- Ravel Ravel Oye, ¿y Ravel tocaba música alegre o triste? La de Ravel Triste Y también ayer estuvimos viendo una poesía, ¿cómo se llamaba el poeta? ¿Poeta? Sí, Rafael, ¿quién se acuerda? Al- Albert Mira Lola, dímelo, dímelo ¿Rafael? Albert Pero dilo alto, que no te oyes Albert Y ya la pregunta es súper difícil, ¿cómo se titulaba la poesía? ¿No? ¿La poesía, Manuel, tú te acuerdas? ¿La niña? Durmiente Durmiente, no, ¿la niña que se iba a dónde, al...? Al mar A ver, Manu, dínoslo Al mar ¿Y qué le pasaba a la niña que se iba al mar, de qué se manchaba, te acuerdas? De tinta Dínoslo De tinta ¿De tinta de qué? De calamar De calamar, muy bien Y entonces, ¿y le recomendáis a la gente que escuche la poesía? Ahora que se acerca el día del libro, ¿se lo recomiendas, Manuel? Sí ¿A ti te gustó la poesía? Sí ¿Y a ti, Mohamed? Sí ¿Y a ti, Rodri? También ¿Lolita, te gustó? Sí Bueno, entonces, ¿qué hacemos? ¿Le decimos a la gente que se anime a leer o qué? Venga, ¿quién se lo va a decir, Laila, tú? Venga A-me-a-us A-le-er Te lo digo con energía Ilias, ¿lo dices tú? Sí Dices ¡Animaos a leer! ¡Animaos a leer! ¡Hasta pronto, Radiolinares! ¡Nos desejamos en el próximo episodio! Radiolinares 105.3 Radiolinares, tu radio Radiolinares