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371 - mediadores de lectura 27-10

371 - mediadores de lectura 27-10

Azotea del Mundo

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The speaker introduces a group of people who will be reading. They mention a story by Graciela Montes and read a poem by Jorge Prieto. They talk about the importance of audio books for people with visual impairments. They discuss the concept of symbolic violence and give examples. They mention the importance of sharing and disseminating information through audio and visual mediums. The conversation then shifts to technical difficulties with recording and Wi-Fi. Finally, they read a passage from a story about a mysterious object found in a pocket. 3, 2, 1 Bueno, si, somos de terceros, un Ć”rbol de lectura, y bueno, los voy a presentar a los chicos Seano, Franco, TomĆ”s y Gabriel, van a leerles algo Ahora voy a leer un fragmento de la historia, tengo mucha en el bolsillo de Graciela Montes Este capĆ­tulo estĆ” dedicado principalmente a mi tĆ­a Raquel y al dulce de morillo Mi tĆ­a Raquel vino porque fue el cumpleaƱos de mi mamĆ” Mi tĆ­a Raquel jamĆ”s se olvida del cumpleaƱos de nadie Y siempre que viene trae una pastaflora Ā”Mira! Se dice pastaflora, dice mi tĆ­a Raquel Pero a mĆ­ siempre me sale pastaflora Porque ella la trae en una fuente de losa con flor Una fuente tan linda que yo no puedo dejar de mirarla Yo leo de nuevo un poema retitulado, no es malo estar vivo, de Jorge Prieto Hoy supe que vivĆ­as en mĆ­, amazapado Los ojos entrabiados de tanto mirar afuera Soltar y juntar mis pedazos, aunque yo pareciĆ³ Yo leo un poema de Carlos Ruca, yo de distancia El deseo ensombra y gira a distancia Otra soledad no sabe la docencia Su rama desnuda resiste el peso que susurra de cetĆ”ceo Y sostiene la vida bajo la lluvia de su brillo Yo voy a leer mi aportada docencia de Nadie Te CreĆ­a de Luis MarĆ­a Pacetti Presento una invenciĆ³n que aĆŗn incompleta no dudo en poner al alcance de la humanidad Para que la conjunciĆ³n de otros esfuerzos permita terminarla La tabla de 9,5 9,5 por 1, 9,5 9,5 por 2, 19 9,5 por 3, 28,5 9,5 por 4, 38,5 9,5 por 5, 47,5 DescubrĆ­ que lo que llevĆ³ al fracaso Intento de daƱos interiores Era un error de cĆ”lculo Por ejemplo, 9,5 por 2,728,75 9,5 por 8, como 60, y 4 82,08 Y asĆ­ daba cualquier resultado Pero yo lo corregĆ­ 9,5 por 6, 57 Y ahora voy a leer la efemĆ©ride del dĆ­a En 1970, el cientĆ­fico Federico Leonor recibe el premio Nobel de QuĆ­mica En 1990, descubre en una galaxia 60 veces mayor que la VĆ­a LĆ”ctea Muy bien esta jornada de lectura, muy interesante Yo lo que les ofrezco acĆ” en vivo y en pĆŗblico es Si quieren, se pueden hacer piezas comunicacionales solamente sonoras Por eso tranquilos, diciendo de a uno Esto estĆ” muy breve, y las vamos bajando de a uno Si ustedes quieran hacer grabarse de a uno, tranquilos, la lectura Se graba, se guarda, se graba, se guarda, se graba, se guarda Solamente sonoros, ĀæsĆ­? Y entonces con eso lo que uno despuĆ©s puede hacer es transmisiĆ³n O bajarlo a una nube y tenerlo siempre para poder escucharlo y reproducirlo O ponerle imĆ”genes Bueno, pueden ponerle imĆ”genes, hay chicos que dibujan lindo Pueden hacer un audiovisual con la vocecita de ellos en el fondo Y ponerle imĆ”genes a esto Hay gente que no puede leer porque tiene problemas de visiĆ³n Entonces los audio libros, los audiojuegos, los audio cuentos Es un recurso sumamente necesario para aquellas personas que son no evidentes Entonces por ahĆ­, el acceso a la lectura lo hacen a travĆ©s de la escucha En tal cual tambiĆ©n podemos divulgarlo y compartirlo Pensar en el que no puede ver ĀæPuedes darle unas fotos ahĆ­? SĆ­, mi amor De lejos asĆ­ AsĆ­ que bueno chicos Estuvieron entonces autores de Pezzetti, que es un autor fantasistino La muerte por el sacerdocio ĀæQuiĆ©n mĆ”s? ĀæQuĆ©? ĀæPor quĆ© piensas? Bueno, poesĆ­a, cuentos EspermĆ©ride EspermĆ©ride El mediador es completito Completo, completo Y la delfi como locutora, que la delfi tambiĆ©n es mediadora de lectura AsĆ­ que, que se traiga algo para leer Que se traiga algo para leer Yo no puedo crecer que nos traigan para leer algo Que tenga que ver con la violencia simbĆ³lica Pues, yo quiero Ustedes busquen tranquilo Busquen tranquilo Que a ustedes les parezca Violencia simbĆ³lica Son estereotipos ya que estĆ”n predeterminados en la sociedad, en la cultura Que no nos vemos como violentos, nos parece casi como natural Y en realidad lo que estĆ” naturalizando son situaciones que no son realmente muy buenas para algunas personas Determinar que el pobre tiene que ser pobre y no poder salir de la pobreza y tiene ese rol Y ahĆ­ va a quedar y se naturaliza No estĆ” bien que se naturalice Lo doy como ejemplo, Āæno? Entonces, si tienen alguna lectura O la mujer en la casa haciendo tareas de mujer Y no pudiendo hacer tareas de hombre Eso es de categorizar, Āæno? Y es otra violencia simbĆ³lica ĀæHace mucho porque eso fue la educaciĆ³n de la mujer? SĆ­, pero... ĀæHace mucho? No sĆ© Se sigue practicando No, pero que eso se llevĆ³ gracias a la educaciĆ³n de la mujer Que nunca fue a la escuela y entonces se tenĆ­an que dar a la casa Que antes no se declarĆ³ No podĆ­a votar, no tenĆ­a derecho, por ejemplo Hubo poquitas logĆ­sticas sociales que en la historia relativamente se han sustentado ĀæCĆ³mo se separaban el blanco y el negro? ĀæQuĆ©? ĀæCĆ³mo se separaban el blanco y el negro? TambiĆ©n es una de las maneras Nosotros acĆ” no tenĆ­amos una fuerte presencia de los negros De los negros, sĆ­ No quedaron muchos No quedaron En Estados Unidos, por ejemplo Las personas que iban en un colectivo A una mujer, digamos Tremendo TĆ³nico eso Tremendo Que iba en el colectivo le hicieron bajar Bajar por ser negra A un blanco Un montĆ³n de violencia simbĆ³lica ĀæGrabamos otra cosa? No ĀæPuedo leer algo? Se cebĆ³ ĀæPuedes leer algo, dale? ĀæSĆ­? Dale, mi amor Porque nunca nos lees nada Dale Dale, coƱo ĀæSe filmĆ³? Dice que... Me estoy saliendo yo Me he dejado funcionar Me estoy saliendo yo No, no tiene seƱal ĀæY si lo grabamos y despuĆ©s lo subimos al video? ĀæClaro? No, no, tiene que grabarlo y despuĆ©s lo subimos al video ĀæEstĆ” bien? SĆ­ ĀæListo? SĆ­ A la mierda los datos ĀæO estĆ” grabando? No, todavĆ­a no le han dicho a los... Ah, para quizĆ”s... Busquemos a ver si ya logra tener seƱal y ahĆ­ ya tenemos el video Dale Si no, acaba de estar grabando ĀæCĆ³mo estĆ” grabando? ĀæQuĆ© van pegando? ĀæSe ve seƱal ahora? SĆ­ AhĆ­ va ĀæQuĆ© pasa? Se va a pintar ahĆ­ en normal AhĆ­ en rojito nada mĆ”s Dale, dale ĀæListo? Espera, espera, espera ĀæPara, para o no para? ĀæPara, para o no para? ĀæPara, para o no para? SĆ­ ĀæListo? EstĆ” mĆ”s frĆ­o que en mi corazĆ³n, esto creo que ĀæQuĆ© estĆ” haciendo? Wi-Fi L50 Spotify 24i Pusilo la contraseƱa, no le digas el nombre Ah, ok Ah, es porque no le diga la contraseƱa, es que es el Ćŗnico con el que hablamos ĀæPor quĆ© es el Ćŗnico? DespuĆ©s lo apago Y se sube A ver SĆ­, aparte ya va, ya fue, ya no... ĀæSe subiĆ³? Dale Se apretan nada mĆ”s, despuĆ©s lo vamos a apagar Dale ĀæListo? SĆ­ ĀæListo? Hola No me pregunten cĆ³mo fue que no peguĆ© un grito A veces yo misma me sorprendo de mi silencio Tal vez estaba tan llena de rabia que no podĆ­an salirme los sonidos Tal vez me gustĆ³ poder ocuparme de otra cosa en ese momento que no fuese VerĆ³nica, ni JerĆ³nima, ni la seƱora Brady Tampoco me estuve tratando de imaginar quĆ© clase de bicho podrĆ­a haberse metido en el bolsillo de mi delantal, reciĆ©n planchado Porque en el primer momento tuve la sensaciĆ³n de que no era algo normal, sino algo maravilloso, terrible e extraordinario Eso me puso muy contenta, que me pasara algo maravilloso, terrible e extraordinario Era lo Ćŗnico que me podĆ­a consolar por haber perdido en una sola maƱana tantas cosas Y mi alma, un poco roƱosa y maltrecha, pero enterita, poquito a poco me fue volviendo al cuerpo EchĆ© un ojeado a mi alrededor y vi que todo, hasta Paula, quĆ© vergĆ¼enza, hasta Federico, y eso que Ć©l es el Ćŗnico que opina que VerĆ³nica es una tonta Estaba apiƱado alrededor del soƱetĆ³n y la mantilla Con bastante disimulo, abriĆ³ el bolsillo lo mĆ”s posible y echĆ³ una miradita rĆ”pida Hay una especie de pelota peluda de color entre violeta y verdoso, que se hinchaba y se hinchaba sin parar No estĆ” bien grabado, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no

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