Podden s2e10 (anton o sebbe)

Ja, absolut. Tack så mycket för att du kom här. Jag heter Anders, och jag är lärare på PCI. Då blir det historia, religion, filosofi och juridik. Så man vänder sig. Ska man säga fler saker? Jag har tid. Ja, det funkar. Ja, absolut. Ja, och vi tänker att det är intressant att ha med en lärare här idag. Och att vi kan få lite så här... En syn på hur ni tänker kring det här med psykisk ohälsa i klassen. Och lite sådana grejer. Men det är ett ganska brett ämne. Så jag tänker att vi får väl försöka gå ner på djupet på lite mindre frågor. Ja, absolut. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Tack så mycket. Ni får inte göra någonting. Nej, ingen kreativ... Nej, jag är faktiskt väldigt glad att vi inte gör det. Jag känner mig inte för kreativ i den aspekten, i den mån med bild och form. Jag tror det här har gått jättebra. Jag tänker att det blir någon form av en annan stimuli. Nu har man idrott. Idrott har gått jättebra. Det är ett avbrott på något sätt från de teoretiska grejerna. Men att få in bild och form. Eller musik eller något sånt. Jag tror det hade varit jättebra. Ja, jag är för mer idrott. Bild och form är jag lite tveksam till. Men jag tycker det är väldigt tråkigt att vi inte kan ha... Om man vill maxa sina meritpoäng. Eller extrameritor. Så kan man inte ha idrott. Idrott två. Idrott två exakt. Men vi har ju idrott på två år. Så vi har ju haft idrott... Den avslutas ju nu i... I tvåan. Idrott ett i tvåan. Sen kan man välja till idrott två i trean. Men om man vill få ut sina maxmeritpoäng. Man kanske kan välja till det. Men det kommer inte in i betygen alls. Det är bra förallt. Vi har snackat om det någon gång med en lärare. Och det verkar som att det är så det blir. Att man kan ha idrott på sitt schema. Men man kan inte tillgodogöra sig poängen för det. Ja, jag är inte helt ungen om man kan ha det på sitt schema ens. Men man kan gå på lektionen. Nej, det tror jag inte heller. Om man vill få sina max-extrameritor. Och sånt. Maxa det. Så blir det svårt att ha idrott. Om man vill... Okej, och då kan man inte utfylla det inom individuella valet. Ja, precis. För det har jag förstått rätt som var. Men tror du att individuella valet är på 200 poäng? Ja. Exakt. Jag valde ju spanska fyra. Så fick jag ett poäng där. Och sen så engelska sju för att få ett till poäng. Och sen så hade jag ju spanska tre i ettan. Och då får jag mina 2,5. Nej, det har jag inte. Men, hur läser man på 3B? Jag läser på 3B. Ja, för det går att bära ekonomik nu. Ekonomik... Nej, men det är ju också... Det är många nog som tänker på det. Och många som inte riktigt har koll på extrameritor. Jag hade turen att få lära mig det. Min mamma har pushat väldigt mycket på att jag ska välja de extrameritorna. Och min syster, 04, som hade väldigt bra koll på skolan. Lärde mamma om hur man ska tänka med det. Så mamma har varit väldigt... Har liksom berättat för mig tydligt hur det fungerar. Och det är jag glad för. När jag kan tänka mig det. Ja, precis. Men det är också redan rätt så för sent för folk att välja sina extrameritor. Om de liksom inte valde språk, fyra. Vilket många tänkte att nej, spanska eller franska eller tyska, det var inte så kul. Så då skippade jag det. Det är en svår sak, men jag minns nu det. Om man börjar halka efter någon gång i det. Så är det rätt svårt att hämta hem. Jag är beredd att inte hålla med. Ja, jag hade E i ettan i spanska. Och sen så under... Men jag tyckte fortfarande att det var kul. Riktigt svårt, och grammatiken var inte en höjdad för... Nej, det är inte för skoj. Nej, nej, nej. Men sen så, jag tyckte fortfarande att det var kul. Och liksom lära mig språket utan grammatiken, tyckte det var kul. Och sen så nu i tvåan kommer jag antagligen få C i spanska fyra. Så det är inte helt kört för att du liksom halkat efter lite i ettan. Och jag tycker liksom om man ska kunna tolka egentligen om du har fått... Det kan ju vara en riktlinje. Egentligen om du har liksom strugglat för att få ett E i spanska tre. Så kan det vara jobbigt för dig att ta spanska fyra. Men det kanske ändå är värt det för att få meritpoängen. Då får du en automatisk meritpoäng om du klarar kursen. Får du ett meritpoäng? Ja. Ett extra meritpoäng. Ett extra meritpoäng, ja. Då är det bara att klara om du får bra på E i kursen. Ja, okej. Jag tror att om man pratar om det här systemet med extra merit som är lite komplicerat. Och att man inte riktigt förstår det. Då drar man också en hel del till en väska. Ja, okej. Både E-kassa, ekonomi, 22A och början till tvättade. Över att man inte riktigt har fullt koll på allting. Det är klart att man vill ha så bra som möjligt. Man vill ha högre skänkningar. Ja, ja. Ja. Men det är ju ett utrustningssystem, tycker jag. Nej. Nej. Att det är ett bra system ska man förstå. Ja, precis. Det känns ju A-O liksom. Ja, verkligen. Okej, så det är lite otydligt då? Upplevar elever. Ja, det skulle jag säga. Eller att folk förstår ändå vikten av de här extra poängen. Sen har man säkerheten senare. Är det olika antagningsgrupper också? Varför extra merit och icke-extra merit? Alltså, de flesta skolor tar ju med extra merit. Okej. Men det finns ju någon enskilda skola som inte gör det. Och till exempel Handels i Stockholm har ju inte tagit extra merit. Men nu, när vi försöker in dit så tror jag de har börjat ta extra merit. Så jag hade några kompisar här på skolan som valde bort språk fyra. För att de tänkte, nej, jag vill inte lägga tid på det här. Jag kommer inte få ett A. Vilket man behöver ha, liksom A i alla ämnen för att komma in på Handels. Är det så? Ja. Där har vi ju inte det. Ja. Eller det kanske är enstaka B, liksom. Men du behöver en hel del A. Och nu behöver man också ha de här extra meriten. Ja, de lade till det också. Det är fugit. Ja, det tror jag att de gjorde innan man gjorde sin individuella val, kanske. Ja, det här var kul. Skit mot den årgången. Ja. Ja, ja. Men nu blev det anlätt att det är mycket språk kring brytbetygen och så. Att det är viktigt för eleverna att det ska bli höga betyg. Ja, absolut. Men i viss mån tänker jag att det är ett bra tecken. Att det finns en ambition. Att man vill pusha sig själv inom rimliga gränser för att kunna göra vad som möjligt. Det finns betyg. Det är jättebra. Och det är den biten man försöker hjälpa till med. Att det är här man ska vara. Ni kan göra det här och försöka göra det så bra som möjligt. Men man kan ju också, inte ofta, uppleva det. Som att slå över till en hård kräftuppläggning. Ja. Och i så fall, med resultaten, känns det som om man inte är kopplad till vem man är runt om sig själv. Ja. Det är jobbigt. Det är inget bra. Att som lärare känna att man är en del av det systemet som gör att eleverna känner på rätt sätt. Och det växlar. Men man kan ju till och med utbränna det. Det är en jobbig upplevelse. Som lärare också. Ja, absolut. Upplevelser är mycket såhär. Har ni kontakt med föräldrar? Väldigt lite föräldrarkontakt. Det mesta med eleverna direkt? Ja. Jag har ju jobbat på högstadiet. Och där är det en helt annan värld. Det är mycket mer föräldrarkontakt. Men man får lära känna vad man får. Jag vet inte vad som är bättre. Man pratar mycket om att även om eleverna inte är 18 år än. Att de ska ha rätt i rätt mycket självbestämmande. Jag har ju till exempel en sådan grej. Om de har tackat nej till vaccinationer genom hela skolgången. Att deras föräldrar har tackat nej till dem. Så får de själva nu ett erbjudande. Så de bedöms vara till det gamla gymnasiet. Vad tycker du själv då? Vill du ha det eller inte? Ja. Så kan de säga ja även om föräldrarna inte vill. Okej, ja. Så det är väl en del i det att de ska behandlas mer som vuxna. Eller ni ska behandlas mer som vuxna. Tack. De. Det här med att det blir en stegring med det som blir en mindre föräldrarkontakt. Ja. Man får rädda sig själv. Jag är pappa och jag vet att jag... Så länge för andra barn går i skolan. När de går på gymnasiet kan det bli dåligt. Men man vill ju veta. Man vill vara en god vän. Ja, precis. Lära föräldrar. Shit, vad jobbigt. Men man vill ju veta hur det går. Man vill veta om man kan hjälpa till och så vidare. Ja, precis. Vilken tid då? Vilken tid då? Jag är ju uppvuxen med en lärarpappa. Okej. Och det är klart att det har funnits fördelar med det, tycker jag. Verkligen. Jag har ju varit matelärare. Ja. Så det har ju kunnat hjälpa mig mycket med det. Ja, verkligen. Du läser ändå naturvarv? Nej, jag läser samhälle. Du läser samhälle. Ja, men bortifrån bygget. Ja. Apropå, vi pratade ju om estetiska tidigare. Hade du några sådana grejer då? Ja, jag lärde mig jättemycket av musik. Ja, det var musik som var din grej. Jag valde musik som alla hade ett estetiskt verksamhetsförrättelse till. Man kan välja musik, konst eller drama. Ja, det har varit gott för dig, kan jag fatta. Ja, drama. Ja. Nej, men det är väl i alla fall det jag gör mest här, Jacko. I alla fall jämfört med musik och... Ja, det har jag också. Ja, men ja. Sådär. Ja, precis. Ja, det är lätt att drama. Men du valde musik då. Har du haft ett tidigare musikintresse? Ja, absolut. Jag har varit musiklärare. Har du? Ja, faktiskt. På högstadiet då? Det var på... Det var från årskurs tre fram till årskurs nio. Okej. Det var en hel del. Ja. Det var mycket där som var från The Water och liksom... Ja, ja, ja. Det var det som slog allt de kunde på symbolerna i musik. Ja, ja. Men så klart tyckte jag att det behövde vara nere där. Och ditt musikintresse har väl också avtagit? Ja, det har avtagit. Ingen aning om det där. Men jag skämtar lite om det. Men det var faktiskt bra musik där. Ja. Alltså, det här var mycket press och stress. Annars hade jag tyckt att det var bra. Ja, såklart. Jag tyckte att man var tvättad. Ja, att det skulle bli bra liksom. Ja. Ja. Formativa år. Det var bra. Det var en bra upplevelse. Men då, när du läste till lärare då? Du läste till musiklärare, va? Nej. Nej. Nej, jag har inte läst så mycket. Jag läste till lärare i religion. Okej. Jag visste till mig bara. Jag fick fler än typ. Några dagar in på lärareutbildningen. Ja. Jag verkade bli ett samhällslärare. Ja. Nej. Nej. Då byggde jag till religion. Och sen så läste jag historia parallellt. Ja. Och sen så läste jag... Fy extra tror jag. Om man kan ha riktigt namn. Ja. Fy tre ämnen och sådant. Och efteråt så har jag läst till juridik parallellt med musik. Ja, för det är ingen... Det är inga religioner överhuvudtaget. Nej. Jag håller klar faktiskt. Du ska ha det, ja. Jag hade ju dom nästan alltid. Ja, ja. Just det. Men nu detta år så har det varit hemlig. Ja, det har det varit. Ja. Jag ser ju mig själv som en historielärare. Ja. Det är inte... Nej, nej, nej. Det är ju en del av nästa rekord. Jag slått på dig först. Ja. Ja. Häftigt. Mm. Så. Ja. Du nämnde ju även innan snabbt att du var en fader. En fader, ja. Till hur många? De är bara två. Men det känns som att de är fler. Det känns som att de har fler än vad jag och min fru är. Men det är två stycken. Mm. Pojkar. Ja. Hur gamla är de? De är tre och sex. Tre och sex. Och det är pojkar som är 16, va? Ja. De är med här innan skolan. Ja. Till och till bråk. Till och till bråk. Ja. Men du har ju ett förskoleklass. Det har varit nu i början av eftermiddagen. Ja. Så det är innan de har fått lite provstress och sånt, va? Ja. Ja, skönt. Det är inget stress. Nej. Inget stress av mig. Det verkar vara en ganska skön tillfall. Ja. Går fast på det klassen? Ja, det går fast. Eller hur? Man tar lite förskolestunden, söker en generalbudget ibland och räknar lite mat. Ja. Nej, det verkar vara ganska vettigt, ja. Men det tänker jag på. Det är någonting som man som lärare skulle kunna svinga in i. Jag tänker att ni ska inte bida på frukt och kanelbullar. Men det här med förkortade pauser och sånt. Hur har ni liksom riktlinjer kring det? Nej, det är det där. Man har egentligen ett projekt i huvudet. Vi har inga riktlinjer efter det. Men jag tror att alla lärare ger det. Ja. Majoriteten av lärare gör det. Det är någon lärare som är lite mindre fugen på att ge ämnespauser. De flesta av mina lektioner är 80 minuter. Ja, det är för länge. Det är jäkla tid. Så hur är jag inte? Det är lång tid. På fem minuter är det paus där man stannar. Det är egentligen en förställning på en barriär. Om du är riktigt tvärslykad eller vad. Det är svårt att hålla dem. Det är svårt att hålla dem. Hur upplever du att det är väldigt stor skillnad? Börja efter fem minuter. Ja. Det känns annorlunda. Om man ska sitta i 80 minuter. Då kommer du inte att vilja göra det. Så när du har suttit där i 40-50 minuter. Då vill du ha en paus. Ja, men såklart. Det känner du. Jag menar att man tänker ge det önskad effekt. Jag förstår att man måste ha en paus. Absolut. Men då känner man att nu har vi fått ny energi. För fem minuter. Det räcker inte med att känna lika tidligt. Som behov av pausen. Det känns inte tidigare. Svårt att avgöra. Ja, antagligen. Det måste börja i dag. Någonting händer ju. Absolut. Men är det tillräckligt? Är det rätt typ av paus? Det är sånt jag funderar kring. Sitter man kvar i bänken, tripplurar, kollar sociala medier? Jag vet att det är nollare som brukar ta ut det på promenad. Du får gå några varv runt huset. Torsdagsmorgon är det där någonstans. I människans födelsedag, va? Ja, det är där. Då ser man att man håller i en band. Fem minuter. Det händer såna grejer. Tråkigt nog ser det ut som att de flesta tar sin telefon, grudde i klassrummet och sätter sig i en soffa. Det är tråkigt nog som majoriteten. En av många grupper tar vatten. Vissa går ut och tar ett varv runt skolan. Jag går i band, går till korummet och säger hej till folk som sitter där. Ibland går jag också ut, ett varv runt skolan. Det gör självskönt. Vad är din bästa paus då? Vad gör du då om du har fem minuter? Gårdav. Med någon skön kompanjon. Någon kompis och sen ut. Tänk om man antecknar att bränna papper. Efter fyrtio minuter, då är det rätt. Jag fick jättemycket bränsle när jag gjorde min lektion. Jag försöker ha paus i grupp också. Jag menar inte att alla ska skaka av sig. Jag menar att man varierar i innehållet. Man gör en gruppuppgift. Man gör något annat. Man har inte bara paus hela tiden. Det är jobbigt. De flesta lärare har en instinkt att de tycker att vi kommer att prata. Vi står och pratar. Det gillar jag också. Man måste motarbeta dem i gruppen lite. Man kan inte prata upp inuti. Det går på vissa ämnen. I vissa ämnen tänker man ha väldigt känsligt ämne. Det kräver lite extra. Det kan vara en del av en paus. Om du pratar om det förintryckta ämnen. Om du tar en paus och bryter ut. Man fick upp en känsla efter 30 minuter. Då får du börja om igen efter pausen. Vi har pratat en del om att förintelsen och slavhandeln är de jobbigaste. Ja, de är tyngre att prata om. Ja, det gör jag även. Det är nog mycket för att uppleva att innehållet i de lektionerna är så känsliga. Det kan vara lite jobbigt att lyssna på olika anledningar. Man kan tycka att det är hemskt. Man kan tycka att det finns några släktingar som är dumma. Då gäller det att verkligen planera om det kommer. Då gäller det att välja varje år nästan. Så att det blir bra och värdigt. Och lagom jobbigt. Det är en märklig känsla. Om du vill ha en grupp elever som sitter framför dig och lider lite. Då tycker jag att det här är ett bra sätt. Vi har ju den nu. Vi har haft en stor FBE där eleverna får läsa upp berättelser från USA. Tidigt 1900-talet, lynchningar. Det var riktigt obehagligt. Då får de läsa upp dem. Jag visste inte vad en lynchning var innan den lektionen. Ja, men man tar lagen i egna händer. Och begått det. Och börjar mörda. För att de tycker att det är rätt. Det finns ju jättemånga hemska berättelser från amerikanska föräldrar. Nu börjar det bli så att man tar lite till detta. Och då bidrar det till att eleverna ska höra det. Eleverna ska känna inska, sorg och hemskt närvaro. Att du verkligen ska känna. Det blir hela tiden en balans. Du vill att du ska känna. Men du vill inte att man ska bryta ihop det. Nej, såklart. Det är de eleverna som jag har suttit jättelänge med. Och det gick. För att jag vill inte att någon ska vara ledsen. Ja, men jag var musiklärare och var tvungen att bestämma vem som skulle vara årsrefia. Då var det tjejer och grejer. Och det vill man inte att någon ska göra. Det tycker jag att det är skumt. Men du ska känna. Vissa ämnen måste du känna. Och att man inte ska låta saker och ting återupprepas. Och därför är ju historia ett fantastiskt ämne. Det finns så många budgetter. Och så finns det så många lärdomar i historien. Men jag känner så mycket av allt. Så det är så att jag tycker väldigt mycket om all organisation. Men det är nästan extra allt. Ja, korrekta åsikter. Som lärare? Som lärare, ja. Jag tycker det är viktigt med vinstningarna. Och vill bygga en viss stämning kring dem. Hade du haft en annan vinstavståndning. Hade du kanske valt att bygga en annan stämning runt olika ämnen. Ja. Och det där är också... Så fort någon presenterar någonting från historia för dig. Så har ju den personen gjort ett barn. Så det här är viktigt. Och vi gör ju våra val mycket. Från huvudsaken för vad vi ska göra. Enligt kursformen och så vidare. Men det är fortfarande... Kommer du att börja din kurs? Ja, det blir det. Men det tycker jag är viktigt att eleverna är bakom. Så fort man säger att det här är viktigt. Det här är viktigt. Det är en jättebra grej, tänker jag. Lite källkritik. Definitivt. Och det är också grejen. Källkritik är inte det goda stämmet för alla elever. Men det där är också källkritik. Det är väldigt lättigt, tänker jag. Att någon säger till mig att det här är viktigt. Och det är ändå en aktivitär person. Det här är jätteviktigt nu. Det måste vi kunna. Varför ska vi kunna ge släppta? Och inte jordbruksreformen? Eller vad det skulle kunna vara. Det kan vi också göra. Vi kör lite jordbruksreform. Ja, det har vi det. Kommer jag ihåg. Vi gör jordbruksreform. Med bångar och sånt. Om du har en by. Så är det åkrar runt byn. Och de åkrarna... Säg pappa, du då. Du har hela åkran. Och du har två barn. Och då delar man in åkrarna i två. Så varje barn får var sin åkare. Och då är det en vång. Och det ser man ju fortfarande ganska mycket i samhället. Man har Norrvångskolan i Esland. Mellanvångsvägen är i Södra Lund. De vångarna ligger kvar. Jag fick kalla det för Norrvångsvägen igår. Det är bara en sån sak. Men nu får du räkna med mig fel här. När man får jordbruksreform. Vad var det man skulle ihop? Alla de här småplättarna till större jordbruk? Nu är det nånstans i större. Nu får jag testa. Men det är jättebra. Om ni vill få se en nationell beskrivning av hur mina fortkastning kommer att vara. Då får man verkligen lyssna på det. Bångar och sånt. Nu skriver vi upp det här. Jordbruksreformer. Det minns jag från historien. Det var inte det som smällde högst. Återigen. Läraren färgar korsan. Spännande. Vi har tagit upp mot en timme här nu. Ja, precis. Det här kommer att bli vårt längsta avsnitt. Vi har aldrig varit över en timme. Vi får välja in lite intro. Vi är inte riktigt klara. Jag har ju tidigare pratat om att jag ska ställa en viss fråga till Sebastian på avsnitt 10. Och idag är avsnitt 10. Det kanske inte passar in helt i det här avsnittet. Men jag har ju ändå sagt det. Jag har kommit ihåg det. Nu ska jag ställa frågan till Sebastian. Vad är ångest för Sebastian? Kul att du förberedde mig på detta innan. Jag tror det var avsnitt 8. Hint är det avsnitt 9. Tune in på nästa avsnitt. Då är det väl jag som inte... Jag ska ju ge dig en svar idag. Ångest för mig är den känslan som man får i magen. Det är lite illamående. Jag känner mig lite tom. Framförallt det här illamående som kommer. Jag kan få vallningar. Jag kan bli kall och varm. Och det kommer väl oftast. När man känner att man har gjort något dumt. Men som tur är så gör jag inte jättedumma grejer jätteofta. Så det är ju skönt. Men en annan grej som är besvärlig i mitt yrke det är att jag får in många elever här som har... som är uppe i panikångestattacker. Som mår jättedåligt. Som jag inte riktigt vet vad de ska bli av. Och jag kan ju känna en ångest kring att ha dem framför mig och inte kunna ta det ifrån dem på något sätt. Det här dåliga måendet. Som är så jäkla brottaget. Som syns i hela deras väsen. Det tycker jag är skittyst. Och det ger mig ångest. Kan man säga så? Det var allt. Brottfar. Det kan jag säga så. Och vi tackar Klart Anders för att du ville vara med på säsongsavslutet. Otroligt. Go out with a bang. Tack så hemskt mycket. Var det det? Jag vågade inte nöda. Är du nervös inför dina lektioner också? Nej, inte längre. Det kanske visste jag. Därför får man vara lite tyngre. Du släppte nationaliteten under tidens gång. Vad skönt. Du sitter här i en timmer. Kul att prata med dig. Då är vi klara. Tack för att du ville komma. Jättekul ändå. Jag har en fråga. Vilken är frågan? Vad heter det? Om det är frågan. Det står två av tio. Det måste vara med i säsongen. By far. Men idag är frågan det sista avsnittet av säsongen. Så ni går på sommardag? Precis. Sommardag är torsdag. Sedan tar studenterna skolanstudenternas träffande. Och idag har vi faktiskt en riktig stjärna på besök. Vi har ju Anders som är Anders Hilling som är lärare här på skolan. Han kommer säga vilka ämnen han undervisar i. Det är ett gäng ändå. På ekonomi och samhällsprogrammet. Han kommer berätta lite om lärarrollen. Lite om hur han relationen elev-lärare. Han är även klasscoach för vår samhällsvetta. Han berättar lite om den rollen. Hur han stöter på för grejer där. Lärarlivet i stort tror vi vill höra lite om. Det är spännande. Den vinklingen. Sen är det en rolig grej på slutet. Som du har tjatat om hela säsongen. Det är ju det. Vad ångest är för mig. Det svarar jag faktiskt på. Tro det eller ej. Det får man höra i slutet. Det är en av de bästa som jag känner. Det är för trevligt. Ända sedan mamma var på någon lärare. Klassrätt. Så har hon hört andra snacka. Hon har snackat om trevlig lärare. Han har gjort ett gott intryck på mig. Hon har koll på honom. Jag skulle gärna ha haft honom i historia i nationen. Istället för det man har namn. Men ja. Jag skulle gärna bytta. Det hade nog varit roligare. Som vi nämnde. Jag fick lära mig lite om jordbrustreformen. Det känns som att jag inte lägger så mycket utav viss idé. Nu kör vi igång va? Hej hej! Glad sommar!