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In this podcast, the focus is on the role of the psychologist in the educational field, specifically when it comes to addressing issues related to sexual orientation. They discuss the challenges and opportunities that professionals in educational psychology face when working with students exploring their sexual identity. The podcast also covers ethical considerations, intervention strategies, and best practices for creating an inclusive and respectful educational environment. The importance of staying engaged in this episode is emphasized, as it provides relevant information, personal experiences, useful tips, and deep reflections on the psychologist's role in sexual orientation guidance in educational settings. Bienvenidos a nuestro podcast. Nosotras somos de la Universidad Nacional Abierta y Distante AUNAD, de Grupo 367, Acción Etnico-Social y Educación. En este podcast contarán con la presencia de María Paula Vargas, Paula Albrecht de Posada, Lidia Lugo Garzón, Brittany Barreto González y conmigo Kiara Ascencio Ramírez. Explorando la Psicología Educativa, Orientación Sexual y Bienestar. En este episodio nos sumergiremos en el fascinante mundo del qué hacer del psicólogo en el campo educativo. Centrándonos en las complejidades y reflexiones que surgen al abordar un caso de orientación sexual. Exploraremos cómo los profesionales de la Psicología Educativa enfrentan los desafíos y oportunidades que se presentan al trabajar con estudiantes que están explorando su identidad sexual. Analizaremos las consideraciones éticas, las estrategias de intervención y las prácticas recomendadas para promover un ambiente educativo, inclusivo y respetuoso. ¿Por qué deberían quedarse nuestros oyentes durante este episodio? Porque en este podcast no sólo ofreceremos información relevante y actualizada sobre el tema, sino que también compartiremos experiencias, prácticas, consejos útiles y reflexiones profundas que invitarán a la reflexión y el aprendizaje continuos. Prepárense para una conversación enriquecedora y establecedora que les brindará una nueva perspectiva sobre el rol del psicólogo en la orientación sexual en entornos educativos. ¡No se lo pierdan! Vamos a abordar unas reflexiones a través de las siguientes preguntas orientadoras. Viendo a la primera pregunta, desde el qué hacer del psicólogo en el campo educativo, ¿cuáles son los alcances, las limitaciones, retos y oportunidades de desarrollo del psicólogo en los diferentes contextos educativos a nivel nacional e internacional a partir del caso del simulador? Entonces, para ello es necesario esglosar cada aspecto para entender el qué hacer del psicólogo y a lo que éste se ve enfrentado. Desde los alcances se pueden mencionar algunos aspectos, digamos, como la evaluación y el diagnóstico. El psicólogo educativo evalúa las necesidades y dificultades de los estudiantes, así como también identifica factores que influyen en su aprendizaje. La intervención psicoeducativa diseña, aplica estrategias y programas de intervención para abordar necesidades, entre otras. El asesoramiento brinda apoyo y orientación a docentes, padres y personal escolar en la implementación de prácticas y estrategias. También tenemos la promoción de la inclusión, trabajo para garantizar la inclusión de estudiantes con necesidades especiales y, digamos, desde la investigación contribuye el avance del conocimiento en psicología educativa mediante investigaciones y evaluación de programas. Desde las limitaciones se pueden mencionar tres aspectos, recursos limitados, escasez de recursos financieros y manos que limitan la disponibilidad y calidad de los servicios psicológicos, barreras culturales y lingüísticas, digamos, como las dificultades para comprender y abordar las necesidades de estudiantes solamente desde diferentes contextos lingüísticos o culturales. Siguiente pregunta, ¿cómo el psicólogo educativo aborda el caso del simulador y de qué manera se abordaría desde la perspectiva del psicosocial? El psicólogo el caso de Sebastián aborda de manera íntegra, que combina aspectos teóricos, metodológicos y éticos, donde tiene en cuenta el artículo 16 de la Constitución Política de 1991 sobre el libre desarrollo de la personalidad, el cual establece que no tiene limitaciones, así como la ley 1616 de 2013, en relación con el derecho a no ser discriminado o estigmatizado por su condición de persona sujeto de atención en salud mental. De la misma manera, la reglamentación del ejercicio de la psicología, ley 90 de 2006, en la que se determina que en la presentación de sus servicios, el profesional no hará ninguna discriminación de personas por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, género, ideología, nacionalidad, clase social o cualquier otra diferencia fundamental en respecto a la vida y la dignidad de los seres humanos. Desde la perspectiva psicosocial, el psicólogo busca fomentar en un ambiente seguro y de aceptación donde los estudiantes puedan explorar su identidad sexual sin temor a ser discriminado o estigmatizado. Se recomienda establecer programas de educación afectivo sexual que involucren a padres, tutores y la comunidad educativa en general para brindar información íntegra y herramientas para el desarrollo personal y emocional de estos jóvenes que a esta edad y en esta etapa escolar están explorando su identidad sexual. La siguiente pregunta es ¿cuáles serían las acciones del psicólogo en el campo educativo para abordar la problemática trabajada en el simulador desde el bienestar y autocuidado? Bueno, para abordar la problemática de Sebastián desde el bienestar y autocuidado, el psicólogo en el campo educativo puede tomar varias acciones, ya que en primer lugar es muy crucial ofrecer un espacio seguro y confidencial para que Sebastián pueda expresar sus sentimientos y preocupaciones sin temor a ser juzgado. En este caso, el psicólogo puede brindar apoyo emocional y validar los sentimientos de Sebastián, ya que sí mismo puede ser ayudándolo a comprender y aceptar su orientación sexual. También puede ser que el psicólogo puede trabajar en colaboración con los padres de Sebastián para fomentar un ambiente familiar de aceptación y comprensión. Así mismo, esto servirá para facilitar la comunicación abierta y el apoyo mutuo entre todos los miembros de la familia. Así mismo, el psicólogo puede ofrecer las estrategias de afrontamiento para ayudar a Sebastián a manejar el estrés, la ansiedad y asociaciones de la situación familiar y escolar. Así mismo, promoviendo el autocuidado y la salud mental, ya que por último, el psicólogo puede colaborar con el equipo educativo y el Comité de Convivencia Escolar para implementar políticas y programas que promuevan la inclusión y la diversidad en el colegio, garantizando un entorno escolar seguro y respetuoso para todos los estudiantes, independientemente de su orientación sexual u otras características personales. Como tal, el psicólogo educativo puede desempeñar un papel fundamental en el apoyo a Sebastián, desde una perspectiva de bienestar autocuidado, trabajando en colaboración con él, su familia y con la comunidad escolar para poder promover su salud mental y bienestar integral. La siguiente pregunta, ¿cómo se relaciona y articula la psicología educativa desde lo interdisciplinar y lo transdisciplinar a partir del caso del simulador? La respuesta es, la psicología educativa hace relaciones y articula desde lo interdisciplinar y lo transdisciplinar a partir del caso del simulador al integrar diferentes perspectivas y conocimientos provenientes de las diversas disciplinas. En un enfoque interdisciplinario, el psicólogo educativo colabora con profesionales de campos relacionados, como pedagogos, sociólogos o trabajadores sociales para abordar la complejidad del caso simulado desde distintas dimensiones. Se busca una comprensión holística que considere factores educativos, sociales y psicológicos de manera conjunta ya que la transdisciplinaridad va más allá de la colaboración entre disciplinas buscando la integración y síntesis de conocimientos en un marco más amplio y unificado. En el contexto del simulador, encontramos que el psicólogo educativo podría integrar elementos de la psicología con teorías pedagógicas, sociológicas y otras disciplinas creando una visión mucho más completa y enriquecedora del caso. La siguiente pregunta, ¿cuáles son las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en su quehacer disciplinar a partir del Código Deontológico de la Ley 1090 del 2006, de acuerdo con el caso del simulador? Las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en su quehacer disciplinar es respetar la confidencialidad y privacidad del individuo, ya que se debe evitar cualquier forma de discriminación o prejuicio hacia las personas con diferentes orientaciones sexuales, asegurando un trato justo y respetuoso en todo momento, para que de esta manera se pueda lograr una mejor atención tanto ética como profesional para con la persona que lo necesite. Vamos a socializarles tres ideas principales sobre el quehacer del psicólogo en el campo educativo desde la acción psicosocial. En primero, el psicólogo en el campo educativo desde la acción psicosocial se centra en promover el bienestar emocional y social de los estudiantes, así como de los docentes y otros miembros de programas y actividades que fomenten la empatía, la resolución de conflictos, el trabajo en equipo y la autoestima. La segunda idea es fomento de la participación y la inclusión. Desde la acción psicosocial, el psicólogo en el ámbito educativo trabaja para fomentar la participación activa y la inclusión de todos los estudiantes, ya que independientemente de sus características individuales, culturales o sociales, se promueve la igualdad de oportunidades. Es muy importante el respeto a la diversidad y a la construcción de una comunidad educativa basada en el diálogo y la colaboración. La última idea principal es o hablamos sobre el psicólogo como un gran creador de estrategias. Cuando el psicólogo quiere impactar en la sociedad, busca ciertas maneras para llamar la atención y facilitar el aprendizaje. El psicólogo en el campo educativo aprende, enseña y analiza a su alrededor todas las capacidades y retos. Se enfoca en mejorar esos lazos sociales o familiares que promueven el desarrollo personal, dando como resultado... Muchas gracias a nuestros oyentes por haber sido parte de nuestros podcasts. Recuerden que nosotras somos estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y Distancia, una del grupo 367 de Acción Últica Social y Educación.
