EducaciÓn de calidad

Giselle Menderriz discusses the importance of educating with a global citizenship perspective and promoting sustainable development. She interviews Miriam Liliana Martínez Herrera, a teacher, who shares the actions being taken at her school to achieve Goal 4 of the Sustainable Development Agenda, which focuses on quality education. These actions include promoting inclusive education, improving educational quality, providing learning opportunities, and training teachers. Challenges include raising awareness among educators and ensuring equitable access to quality education. Leadership, training, curriculum integration, community participation, and monitoring and evaluation are key to achieving these goals. Education plays a crucial role in achieving sustainable development objectives by providing inclusive, equitable, and quality education, promoting lifelong learning, and fostering skills for sustainable development. Schools and educators must actively commit to promoting quality educa Hola, muy buen día. Mi nombre es Giselle Menderriz. Es un gusto estar con ustedes y hablar sobre el desarrollo sostenible. Es necesario educar con una visión de ciudadanía planetaria. Esto implica redescubrir la esencia de la educación, siendo ésta educar y formar para la humanidad, para la vida, siendo indispensable trascender el conocimiento fragmentado, mecánico, humanista, por un aprendizaje fomentado desde la investigación, lo cual permitirá contar con personas críticas, reflexivas, éticas, que comprendan que el conocimiento se actualiza en la medida que se obtienen nuevos resultados. Ahora bien, para adentrarnos más en el tema, debemos considerar que la Agenda 2030 del Desarrollo Sostenible nos habla, vamos a hablar sobre el objetivo número 4, que es la educación de calidad, el cual nos dice que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida y para todos. Con siguiente, nos dimos a la tarea de entrevistar a la maestra Miriam Liliana Martínez Herrera, María Antonio Cepeda, perteneciente a la comunidad de Tlacotepé. Esto con el fin de conocer su opinión, las acciones que se están estableciendo en las escuelas o en su escuela para trabajar lo que tiene que ver con el objetivo número 4, es decir, ella nos hacía la mención que sus acciones que se están realizando para que se logren estos objetivos de las Betas era, más que nada, la promoción de la educación inclusiva, en donde está implementando medidas para favorecer la equidad, la inclusión y la educación, promoviendo la participación de todos los estudiantes, independientemente de sus características o necesidades especiales. Otro punto importante era que busca mejorar la calidad educativa, se están desarrollando programas y proyectos que mejoran la calidad de la educación, garantizando que los contenidos curriculares sean pertinentes, actualizados y adecuados para las necesidades de los estudiantes. Como bien sabemos, la nueva escuela mexicana es lo que busca ahora, que el alumno sea reflexivo, crítico y puede investigar y ir más allá, involucrando a la comunidad. Otro punto importante era la promoción de oportunidades de aprendizaje, donde implementaban actividades extracurriculares, talleres y programas, buscando la formación complementaria para promover oportunidades de aprendizaje durante TOE y que les permitan o les sirvan para toda la vida. Otro punto importante que están realizando en esta institución es que se están llevando a cabo programas de formación y capacitación para el personal docente y de esta manera puedan promover prácticas pedagógicas innovadoras, inclusivas y de capacidad que favorezcan el aprendizaje de todos los estudiantes. Otro punto importante que queríamos conocer era saber si sabían sobre el nivel de conocimiento sobre el tema y nos hacía mención que sí, que durante toda su experiencia laboral que ha tenido, pues siempre les han manejado que tienen que estar conscientes o estar estudiando sobre estos temas. Es por eso que ella tiene conocimiento sobre las relaciones en educación inclusiva y de calidad, esto promoviendo, pues busca que contribuya o promueva una mayor conciencia y compromiso con implementación de acciones sostenibles en su centro educativo. Ahora bien, hablando sobre las acciones que se realizan, si son congruentes con las metas que se plantearon, ella nos decía que dentro de esto, las acciones que se llevan a cabo en su escuela son coherentes con las metas que la marca la OEDC, ya que nos hacía mención que en el caso de identificar áreas de mejora se pueden diseñar y poner mucha estrategia para fortalecer la implementación de prácticas educativas sustentables y alineadas con los objetivos del desarrollo sostenible. Nos daba los ejemplos que las actividades educativas promueven la inclusión de todos los estudiantes independientemente de su origen étnico, género, discapacidad u otras características. Asimismo, fomentan la equidad de género y la igualdad de oportunidades en el acceso a educación para todos. Otra estrategia pedagógica y la metodología que están utilizando buscan garantizar una educación de calidad y que sea relevante para todos los estudiantes, abordando también los temas de sostenibilidad, medio ambiente y desarrollo sostenible. Buscan formar la participación activa de la comunidad educativa en la promoción de valores, igualdad, de respeto y de solidaridad. Debemos también tener presente que los retos que presenta la escuela para que se logren las metas. Hacía mención que uno de los principales retos era la sensibilización y la formación del personal educativo, pues era importante garantizar que tanto ella como directiva y los docentes cuenten con la información y las capacitaciones necesarias para incorporar en su práctica educativa los objetivos y principios que nos marca la OEDC. Otro punto importante también era el acceso equitativo a una educación de calidad. Aquí ella busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su origen, de su género o su situación económica, tengan acceso a la educación y que busquen esa inclusión de calidad, pues puede ser un gran desafío para ella, pero especialmente es una comunidad en la cual busca fortalecer todos esos aspectos y no dejar nadie atrás. Otro punto importante que nos hacía mención era la integración en educación en valores de sostenibilidad, esto como promoviendo a los estudiantes valores de respeto, de responsabilidad ambientales, de solidaridad, que puedan requerir un enfoque pedagógico y curricular específico contemplan la sostenibilidad como eje transversal en todas las asignaturas. Asimismo, como la participación de la comunidad educativa, logrando una participación activa y comprometida de los padres de familias, de los tutores o de la comunidad en general, con el fin de educar de una manera más adecuada y que no existan barreras culturales o lingüísticas. Otro punto importante nos decía que un reto más era la infraestructura o recursos educativos adecuados para su escuela, pues decía que el contar con los recursos o materiales o tecnológicos necesarios para ofrecer una educación de calidad acorde a las metas pueden ser un desafío en torno a las limitaciones presupuestarias que tiene la escuela, pero que ella busca ver la medida para que se pueda ir desarrollando todo esto. Estos retos de manera proactiva involucran a todos los actores educativos promoviendo una cultura de colaboración y trabajo en equipo. Puede contribuir a que las metas se logren en el ámbito escolar. Ahora bien, cómo debe, cómo ella debe involucrar a los, a ella misma y a los docentes para a partir de sus, a partir de las características que tiene su institución, para que su institución pueda de manera efectiva cumplir con las metas que se marcan en el objetivo número cuatro en base a la educación de calidad, nos decía que lo más importante mencionaba cinco puntos. El primero hacía mención sobre liderazgo y el compromiso que debe de tener ella como directora, pues debe demostrar ese liderazgo efectivo y fuerte compromiso con la implementación de las metas de que tengas escuela. Debe establecer una visión clara y trabajar en colaboración con personal docente para garantizar que se integren los principios de la educación sostenible en todas las áreas del currículum escolar. Ahora bien, otro punto, el segundo punto es la formación y la capacitación. Ahí ella decía que deben recibir formación y capacitación continua sobre los objetivos y principios que se marcan, porque así ella sabría las estrategias pedagógicas y metodologías de enseñanza que les permitan promover una educación de calidad y sostenible. Tercer punto, habla sobre la integración curricular. Aquí que se debe trabajar en conjunto para integrar tanto directivos como profesores los contenidos relacionados con la sostenibilidad y la educación para el desarrollo sostenible en todas las asignaturas y actividades escolares, considerando que esto puede implicar la revisión y adaptación de los planes de estudio y la implementación de proyectos interdisciplinarios que aborden los temas relacionados. Cuarto punto fue la participación de la comunidad educativa. Esto es muy importante porque va a permitir fomentar la participación activa tanto de padres, madres de familia o tutores para generar una comunidad en la cual tenga una iniciativa de educación sostenible en la educación. Asimismo, el quinto punto nos dice que debe tener un monitoreo y evaluación. ¿Por qué? Porque deben realizarse un seguimiento continuo de las acciones implementadas en relación con las metas que marca la OEDC y evaluar de manera sistemática los resultados alcanzados. Esto permitirá identificar áreas de mejora y ajustar las estrategias en fusión a los logros y a los desafíos encontrados. Podemos decir entonces que los directivos y los profesores dentro de esta institución deben trabajar en equipo de manera coordinada y colaborativa para que garanticen que la escuela cumpla con las metas que nos marca el desarrollo sostenible y promueva una educación de calidad inclusiva y sostenible. Su compromiso y liderazgo son fundamentales para impulsar el cambio de la educación más acorde a los principios que nos marca la Agenda 2030. Para concluir, debemos tener presente que la educación desempeña un papel clave en el logro de los objetivos del desarrollo sostenible de la Agenda 2030, pues busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos, promoviendo oportunidades de aprendizaje, permanente y fomentando habilidades necesarias para el desarrollo sostenible. Para alcanzar estas metas es fundamental que las escuelas y los educadores se comprometan activamente en la promoción de una educación de calidad que incluya aspectos de sostenibilidad, valores éticos y ciudadanía global. Las acciones a nivel educativo deben estar alineadas con las metas que se marcan en los objetivos de desarrollo sostenible, integrando el currículum escolar, los contenidos relacionados con la sostenibilidad, promoviendo la participación activa de la comunidad educativa y fomentando el desarrollo de habilidades para la vida y el trabajo del siglo XXI. Debemos tener que presentar que existen retos significativos que pueden dificultar el alcance de estas metas, como la falta de recursos, la resistencia del cambio, las necesidades de formación docente, la necesidad de mayor conciencia y compromiso por parte de los actores involucrados. Para superar estos retos y cumplir con las metas es fundamental el liderazgo y compromiso de los directivos y docentes, la formación y capacitación continua en temas de sostenibilidad, la integración curricular y contenidos relacionados con el desarrollo sostenible, la participación de la comunidad educativa y el monitoreo y evaluación constante de las acciones implementadas. En definitiva, la educación tiene un papel fundamental en la transformación hacia un mundo más sostenible y equitativo, y a través de la implementación efectiva de las metas que se marcan en los objetivos de desarrollo sostenible, en los procesos educativos que se pueden contribuir significativamente a la consecución de una educación de calidad para todo y al fortalecimiento de la capacidad necesaria para contribuir a un futuro más sostenible y próspero para las generaciones presentes y futuras. Como tal, debemos de estar conscientes que la educación es un reto muy grande que está en las manos de todos los que integramos la comunidad educativa, es por eso que hay que trabajar poco a poco porque esto no se logra de un día para otro, sino es poco a poco pero con el apoyo de todos, es por eso que hay que seguir trabajando para fortalecer este ámbito y que siga creciendo día con día. Eso es todo, espero que sea de su agrado y nos vemos en un siguiente episodio. Gracias.