"La sistematización no es solo un ejercicio académico. Es una oportunidad para que la escuela se piense a sí misma como un espacio vivo, social y tecnológico. En Ciencias Sociales, este proceso abre caminos hacia currículos más sensibles e inclusivos. Tal como lo muestran Izquierdo Barrera (2018) y Palacios & Bayona (2020), la innovación curricular se fortalece cuando la escuela reconoce la diversidad cultural y adapta sus prácticas a las necesidades reales de los estudiantes."
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