voice_23-10-2024_09-05-18 (online-audio-converter.com)

Допустим, возьмём Китай, Индия, Франция, Канада, США. У них и на территории России тоже есть привезные электростанции. Слушайте, когда у нас, знаю, сутенные трусы, два раза бывает, и лимфа, и атмосфера. Да? Это зависит от атмосферы. Вот когда Луна окружится вокруг Солнца, все водные маски за Луной тянутся. Понятно? Вот куда Луна, и за ней водные маски. Поэтому построены привезные и отливные электростанции. Это неисчерпаемые ресурсы. Теперь смотрите, помимо Мирового океана, он дает нам что? Ну, это транспорт, функция Мирового океана. Огромная, да? Это транспортная система. Помимо, мы говорим, воды Мирового океана, это жидкая руда. Слушайте, там растворено очень много химических элементов. Это все отседает. Слушайте, особенно отседает на шельфах вод, в материковой окне лезть, несет добычу. Понятно? Шельфовая зона. Это горнодобывающие озеро можно развивать. Многие страны, кто позволяет, допустим, Япония рассматривать проект поднятия древомаргантных контекстов. Слушайте, там растворено. Здесь встречаются мальчики, на шельфах вод встречается золото, алмазы. Вообще Ангола территория. Слушайте, Физуар на шельфовой полосе. Россия, золото, пресс и золото встречаются. Не говоря о том, что уже шельфы вод Мирового океана, это территория нефтегаза. Понятно, да? Ну, помимо, Мировой океан дает биологические ресурсы, да? Ну, все дает. Это рыбы, начинаем мылить продукты. Все. Теперь смотрите, помимо, что еще дает Мировой океан? Это минеральные ресурсы дает, биологические ресурсы. Это электроэнергия на сегодняшний день дает. Вода Мировой океана это транспортная система. Если раньше Мировой океан разделял страны, то сейчас, наоборот, та страна, которая имеет выход, то все, считай, у нее будет экономическое и выходное положение, со всеми странами мира можем вести торговые отношения. С этим понятно, Мировой океан? Следующее, климатические ресурсы. К климатическим ресурсам мы относим энергию Солнца. Пальчики на сегодняшний день построены солнечные электростанции. Понятно? Энергия Солнца. Помимо, это что еще? Ветер. Ветер это, что нам дает ветер? Электроэнергия, правильно? Ветровые электростанции. Сейчас новые электростанции строят, там нет мусорности, вот этих, больших. Просто стоит, я не знаю, как оно петь, вот по физике спросите, оно производит электроэнергию. Там мембраны проводят, она проходит и электроэнергию получает. Теперь смотрите, ветер необходим в древних временах, что в средневековье люди научились использовать силу ветра, это ветровые мельницы, а на сегодняшний день это ветровые электроэнергии. Теперь смотрите, это неисчерпаемый ресурс, да? Солнечная энергия тоже неисчерпаемый ресурс. Теперь смотрите, есть такое понятие, как агроклиматический ресурс. Такие показатели наших элементов климата, как температура, влажность и цвет, количество, протяженность светового дня, эти три показатели являются основными показателями для сельского хозяйства. Вы слышите? Поэтому называем, говорят, страна богата, то есть благоприятные условия, агроклиматические ресурсы, благоприятные для роста растений. Откройте театр, у вас есть агроклиматические ресурсы. Основные показатели этого суммы мы проходили в девятом классе. Еще раз, основные показатели. Страница 6. Ребята, шестая страница, видите? Сумма температуры. Мы под суммой температуры определяем, на каком климатическом поясе, слышите? Какая температура и влажность распределяется. Посмотрите, мы выделяем четыре пояса. Климатический пояс, это холодный пояс, умеренный, это субтропический и тропический климатический пояс. Тропический, он охватывает зону экватора в том числе. На каждом широком сумма температуры, она разная, меняется. Вы знаете, из-за неравномерного нагрева земной поверхности, неодинаковое количество тепла распределено и цвета. Теперь смотрите, мы находимся в умеренном климатическом поясе, ну, горный пояс, что-то у нас выражено, как горный пояс. Но сумма температур в Кыргызстане за год, ребят, высовые температуры в течение года у нас составляет 3600, там 2300, 3600. Юг Кыргызстана до 6000 градусов достигает, понятно? В пределах этой суммы температур что растет? Найдите, мы на каком поясе? Нашли умеренный подпояс. Видите, у нас до 4000, что выращивается у нас? Кукуруза подсолнечная, сахарная свекла, слоя, да? В южной части подпояса рис виноград, соответственно. Да. Теперь смотрите, посмотрите, в умеренном подпоясе-то какие страны расположены? Какие? Почему вы без записи? Я уже молчу, что у вас нет учебников. А? Джахангир Каминсин? Ты там, сосед, мишерок, разговаривай. Скажи, что там выращивают? Какие страны находятся в умеренном подпоясе? Где Африка? Вот считай, два. У кого нет Африки? Почему без запроса приходите? Последняя партия, где ваш Африка? Комментируйте. Какие страны находятся в умеренном подпоясе? Смотрите, Китай, страны Европы, юг России, Казахстан, видим? И территория США. Что выращивают? Вот вы только что сказали, да? Теперь смотрите, там различаем по влажности. Смотрите, Европа. Это территория влажной, засухой или сухой регион? Сляпость. А? Я, наверное, всю церковь специально буду сдавать. Позволь мне во время урока работать так, чтобы вы отметили мне сдачу. Сидим без запроса. Где влажный? Территория Казахстана. Коэффициент влажнения чему равен? 0,33, видите? Ребят, это сухой. Видим, да? Восточный Китай. Какой регион там? Слабо-засушливый, видите? А ближе к берегу влажный. Вы понятны? То есть влага распределена не одинаково. Да? Чем дальше от моря, тем климат засушивается. Ближе к морю влажная температура. Значит, влажность меняется по долготе, а температура влияет, широта влияет. Вам понятны? И когда говорит, допустим, что территория Бразилии агроклиматические условия более благоприятные, да? Мы понимаем, там холод, температура высокая, обилие влажности. Но обилие влажности это не всегда хорошо. Там избыток влажности. Смотрите, вот сколько выпало остатков, сколько испарилось, это коэффициент один. Если более одного, это переизбыток влажности. Если менее одного, это засушливый регион. Понятно? Один там должно быть. А теперь смотрите, территории Казахстана сколько коэффициент увлажнения? 0,33. Видите? Европа, какой коэффициент увлажнения мы видим? Более одного. Видите? Влажный. Засушливый от 0,33 до 0,55. А слабо засушливый 0,55-1. Вам ясно? Давайте Аргентину посмотрим. Аргентина где? В какой пояс? Тропический, субтропический или умеренный? Аргентина смотрит. Субтропический. Что выращивают? Сумма температур, видите, 4 тысячи, 8 тысяч. Что выращивают? Хлопчат, нефть, кукурузу, ватричные, цитрусовые. Вам понятно, да? Вот эту агроклиматическую карту прям рассмотрите. Когда будет поисковое хозяйство, у вас уже, вы видеть будете. Можно понимать будет, легко шутить будет. Понятно, на каком поясе? Если у нас 3 тысячи-4 тысячи, тут уже, видите, сумма температур до 8 тысяч градусов в год достигает. Зоны Амазонии смотрите. Какая сумма температур? Амазонии, Конго, Индонезии. Гляньте. Это какой пояс? Тропический. Сумма температур сколько? Более 8 тысяч градусов. Что выращивают? Растник сахарный, какао, кофе, арахисы, что еще? Понятно, да? Кокосы выращивают. Следующая тема, ребят, рекреационные ресурсы. Что такое рекреационные ресурсы? Мы в 9 классе с вами проходили. Человек, чтобы восстановить свои силы, да? Чтобы во время работы он не устает, ему необходимо восстановить силы. Как умственные, так физические. Все объекты, слышите, которые несут какую-то эстетическую красоту, оздоровительного характера. Да, где он поднимает настроение, человек отдыхает. Мы эти территории, эти объекты относим к рекреационным зонам. Слушайте, рекреация бывает двух видов. Бывает антропогенного происхождения рекреационного и природного. К природным рекреационным объектам что мы относим? Природно-рекреационный объект это что? Слушайте, в 9 классе проходили. Природно-рекреационный объект это что? Побережье морей, водопады, озеро, нет, да? Выступы скал, пляжи, слышите? А антропогенно-рекреационному комплексу какие объекты относим? Это все объекты, которые создал человек, правильно? Она несет архитектуру красивую ценность, историческую ценность несет. Слушайте, археологическую какую-то ценность несет. Иначе называют культурно-исторические объекты. Вы меня слышите? Нет, нет. Заводы отдыхаем. Историческо-культурную ценность несущие объекты мы относим к антропогенному. Проституция на человека. Девочки, на сегодняшний день в мире у нас многие туристы посещают, допустим, Европу. Почему Европу? У нас в мире такие как Франция, Италия, Испания по посещаемому количеству туристов занимает первое место. Потому что очень много архитектурных и исторических объектов. Понятно? А чем признакает? Говорим, Европу продают свои камни. Мы что, понимаем? Там очень много соборов, дворцов, музеев, правильно? Понятно, да? Поэтому едем в Европу. Ну вот, допустим, Италия. Ребята, там очень много памятников красивых, да? Антропогенного происхождения. Там каждые улочки очень красивые, правильно? Архитектура. И помимо, плюс, очень много приятные климатические условия, да? Для оздоровления, для... Понятно? А помимо Северной Италии, там горы. Там выжженная база расположена. То есть хочется сказать, что у нас с эквивалентным объектом мы осмотрим не только природный, но и архитектурного происхождения. Вопросы есть? Это понятно. Значит так. Домой. По два человека. На выбор. Вы должны составить ваш выбор. По части света. Либо по Европе. Показать слайд. Самые-таки топовые выступления честности, которые приезжают с лишним. Страна или какую-либо, ну, допустим, не знаю, это Каледея, допустим, да? Или в Америке Статуя Свобожности, да? Или там, не знаю, какой-либо дворцовый, храмовый комплекс. Помимо. Понятно? Подвалочный фактор. Их пять минут. Не более пяти минут, чтобы вас пропустить. Понятно? Показать. Продолжение следует.