try2

Rwy'n gobeithio y byddwn yn gweithio'n fawr iawn, ond rwy'n gobeithio y byddwn yn gweithio'n fawr iawn, ond rwy'n gobeithio y byddwn yn gweithio'n fawr iawn, ond rwy'n gobeithio y byddwn yn gweithio'n fawr iawn, ond rwy'n gobeithio y byddwn yn gweithio'n fawr iawn, ond rwy'n gobeithio y byddwn yn gweithio'n fawr iawn, ond rwy'n gobeithio y byddwn yn gweithio'n fawr iawn, ond rwy'n gobeithio y byddwn yn gweithio'n fawr iawn, ond rwy'n gobeith Start. Ok, perfect, it's recording. Eso es Try, attempt one. Buenos dias y hola, eso es nuestro podcast para lingüística de español para clase de español 312. Estoy aquí con tres especialistas con respecto a Feisha. Hola. Hola, soy Parker Burke y soy un especialista de lingüística. Hola, yo soy Parker Rose y yo también estoy una especialista de lingüística. Hola, soy Missy Thompson y soy una científica de autorización. Bueno, hola a nuestras invitadas y para empezar, para personas que no saben que es la Feisha. La Feisha es un trastorno de lenguaje que afecta las habilidades de personas para comunicar. ¿Eso es la verdad o qué? ¿Hay más? Sí, sí es. Bueno, perfecto. Y para empezar, ¿cómo se acude la Feisha a ustedes? Bueno, hay dos casos más comunes. Uno es un derrame cerebral y dos es una lesión cerebral traumática. Y estas causas afectan áreas diferentes del cerebro y causan los problemas de asfixia. Bueno, ¿y hay diferentes tipos o...? Sí, sí, sí. Hay dos categorías más grandes de asfixia. Hay fluentes y no fluentes. En cada categoría hay cuatro tipos. Pero hay tres factores que determinan los tipos y los factores son fluencia, y fluencia es la tasa de hablar de una persona, y dos es comprensión, y comprensión es la habilidad para comprender las palabras escritas y habladas, y repetición es el factor tercer y es la habilidad para repetir palabras escritas o habladas. Y para los tipos, para la categoría de fluentes, hay de Wernicke, transversicarticorial y de conducción, y asfixia anómica, y para la categoría de no fluentes es asfixia de broca, global, transcortical mixta, y transcortical motora. Y, por ejemplo, asfixia de Wernicke afecta el R de Wernicke en el cerebro, y la persona es fluente o tiene fluencia, pero no puede comprender o repetir. Bueno, obvio quisiera explorar más de esas categorías, pero no tenemos todo el tiempo en el mundo. Y vamos a anotar la segunda parte, y cómo fue los síntomas de asfixia. Sí, hay muchos síntomas posibles que pueden ocurrir como resultado de la asfixia que altera la capacidad de una persona para comunicar. Primero, la asfixia puede afectar la sintaxis, así que puede afectar la forma en que una persona habla, que significa que una persona con asfixia podría hablar en frases cortas o frases que no tienen sentido sintáctico. Y también la asfixia puede afectar la semántica y morfología, porque pacientes también pueden usar palabras incorrectamente, usar palabras inexistentes o luchar para encontrar palabras apropiadas para usar en general. Y además de afectar sus propias habilidades para comunicar, la asfixia también puede alterar la capacidad de la persona para entender las conversaciones de otras personas. En lo que respecta a leer y escribir, las personas con asfixia también pueden tener dificultades para comprender el texto o escribir las acciones. Bueno, y cómo son las diferencias, o hay diferencias entre personas de lenguaje o no lenguaje con asfixia. Buena pregunta. Es interesante que estos síntomas puedan aparecer de maneras diferentes para los bilingües que para los monolingües. Consistentemente, los síntomas de la asfixia en individuos bilingües se descubren significativamente más tarde que los síntomas de la asfixia en individuos monolingües. Específicamente, se encontró que hay una diferencia de casi 5 años en la mayor parte de síntomas y una diferencia de casi 4 años en la edad de diagnóstico entre individuos bilingües y monolingües. Vale. Y para las consecuencias de esos síntomas, ¿cuáles son las afectas a la vida diaria de asfixia? En la vida diaria, asfixia puede afectar la habilidad de comunicar y comprender otros en conversaciones y también es muy difícil para comprender qué personas están diciendo a ti. Un otro efecto en la vida diaria es que en síntomas de asfixia afectando su habilidad para comunicar con otros, también se puede afectar tus habilidades básicas como leer y escribir. Y también cosas como tu aprender de matemática te puedes olvidar porque has olvidado los conceptos y entonces necesitas reaprender todas esas cosas. Y era una persona, su nombre era Patrick Gutzmer. Él era una sobreviviente de un derrame cerebral y necesitaba aprender cómo hablar de nuevo cuando tenía asfixia y también necesitaba reaprender cómo hacer matemáticas, escribir, leer y todas esas cosas. Y en la vida diaria, asfixia puede afectar a las personas con bilingües. Entonces, ¿qué pasa? Es que las personas que son bilingües son afectadas en una parte de su lenguaje y no en el otro. Y necesitan reaprender esta parte de su lenguaje. Pero algunas veces puede ser que los dos lenguajes son afectados y entonces necesitan reaprender los dos. Vale, y entonces para los efectos en la vida hay una diferencia entre pacientes bilingües y bilingües. Sí, porque los personajes monolinguales tienen más dificultad comprendiendo personas y las personas que son bilingües tienen menos dificultad aprender y comprender personas, pero también puede ser difícil. Bueno, y ojalá que tenemos estrategias para recuperación después de asfixia. ¿Cuáles son ejemplos de esas estrategias? Sí, hay unas estrategias de recuperación para reaprender y reganar las habilidades de comunicación. Una estrategia es cuando la especialista o profesional médico da al paciente un verbo y el paciente necesita decir o da un sujeto y objeto al doctor o la especialista. Por ejemplo, si el verbo es comprar, un objeto es... Sí, vamos a hacer una estrategia para el paciente. Un sujeto para comprar, por ejemplo. Sí. Por ejemplo, estudiante. Un estudiante compra libros para su clase. Sí, y es para practicar la habilidad y el sentimiento de la creación de oraciones. Perfecto, y entonces un paciente necesita decir muchos ejemplos y sujeto y objeto para un verbo. Para practicar. Perfecto, y ¿tenemos otras estrategias? Sí, hay una otra estrategia. Es para también el doctor dar una imagen al paciente y hay categorías que el paciente necesita respetar. Por ejemplo, las seis categorías son grupo, uso, actuación, características de manera, lugar y asociación y depende de la imagen necesita responder. Para este ejemplo, entonces esto es un podcast, entonces nuestros seguidores no pueden ver esta imagen, pero esto es un barco en el mar. Y si yo soy un paciente, necesito la grupo, uso, acción, características, lugar y asociación, ¿verdad? Entonces para empezar con grupo, eso es un vehículo. Y para uso, posible que el uso es para la pesca. Sí. Y actuación es navegación, características, me parece que este barco es de madera y lugar, el mar y asociación, en mi mente una asociación es con nadar. Sí. ¿Vale? Para tener una relación entre las cosas, para tener una relación completa. Perfecto, perfecto. Y eso es todo el tiempo que tenemos hoy para nuestro podcast. Muchas gracias a nuestros seguidores y a nuestras invitadas. Ojalá que ustedes aprendan algo interesante sobre asfixia y ojalá que tengan un buen día.