Le educación online necesita una pedagogía especial

The podcast episode discusses the role of technology in education, highlighting both its advantages and disadvantages. The guest speaker, Dr. María Gracia Mayorga, explains that technology is a tool that enhances teaching and learning, especially in online education. However, she warns against technocentrism, which is an excessive reliance on technology to solve all problems in the classroom. Some advantages of technology in education include access to information, connectivity, and autonomy for students. However, there are also concerns about data theft and the potential loss of creativity and critical thinking skills. In terms of online education, challenges include high dropout rates, lack of motivation, and the need for a solid theoretical framework. The roles of students and teachers in online classrooms are discussed, with an emphasis on communication and interaction to improve the student-teacher relationship. Muy buenos días. Les damos la cordial bienvenida nuevamente a un episodio de podcast sobre tecnología y educación. La invitada especial hoy es la doctora María Gracia Mayorga, quien nos va a hablar sobre la educación en niña necesita una pedagogía especial. Adelante María Gracia. Muy buenos días. Para mí es un honor estar esta mañana para poder conversar sobre la tecnología y la educación en línea. Bueno, empezamos en una mañana soleada muy bonita con la primera pregunta. ¿Cuál es el papel de la tecnología en la educación actual? Bueno, muchísimas gracias por la pregunta. La tecnología hoy en día es considerada como una herramienta de instrucción para fortalecer en sí la enseñanza. Sobre todo la tecnología ha impulsado el aprendizaje en línea. Sabemos que la educación en línea ha estado vigente ya 30 años en nuestra sociedad. Sin embargo, a raíz del COVID-19 es como que la tecnología ha tenido un mayor alcance. Sin embargo, no es una pedagogía, sino es una herramienta que impulsa el aprendizaje. Pero eso nos ha hecho caer muchas veces en el tecnocentrismo, creyendo que la tecnología va a tener la solución para todos los problemas de las aulas de clase. Pero nos queda una incógnita, María Gracia. ¿Qué es el tecnocentrismo? Claro, con gusto te ayudo con esa pregunta. El tecnocentrismo es una visión cerrada que tienen las personas enfocadas en un desarrollo técnico-científico y su aplicación, donde no existe la posibilidad de cuestionarnos sobre el futuro. Es decir, caemos en el uso excesivo de la tecnología, creyendo que esta va a solucionar absolutamente todo, tanto en aulas de clase como en el día a día de vivir, también sobreestimando la capacidad de la misma. Y nosotros caemos en el hecho de no hacer nada, sino dejar que la tecnología resuelva todos los problemas. ¿Nos podrías indicar, María Gracia, cuáles son algunas de las ventajas y desventajas de la tecnología? Claro, con gusto. Como he explicado, la tecnología ha tenido gran realce hoy en día en la actualidad. Entre los beneficios que tenemos, por ejemplo, el acceso a una información con un clic mediante el Internet, ya podemos tener mucha información. Asimismo, nos ha permitido estar conectados con personas alrededor del mundo mediante las redes sociales, videollamadas, el uso de plataformas como Zoom, Teams. Asimismo, nos ha permitido llegar a una autonomía en relación a trabajos en clase, donde el estudiante tiene acceso a diferentes plataformas de actividades para realizar diversos deberes. Asimismo, existen prejuicios o cosas negativas de la tecnología, como por ejemplo, el robo de los datos. Hoy en día sabemos que muchas plataformas nos piden nuestros datos personales mismos que pueden ser robados y utilizados de forma negativa. Asimismo, hoy en día en relación a la tecnología en la educación, el uso de muchas herramientas o el uso en sí de la inteligencia artificial permite que se pierda esa, está en peligro perder la capacidad de utilizar nuestra creatividad o nuestras habilidades, porque muchas veces estas aplicaciones o estas herramientas nos van haciendo las cosas. Entonces, los estudiantes han perdido capacidad para ser creativos, para concentrarse, para tal vez desarrollar habilidades en lectura y escritura. Gracias, María Gracia. Tenemos inquietud también de los estudiantes que nos dicen que, ¿cuáles serán los principales problemas de la tecnología y de la educación en línea? Claro, como te estaba mencionando, en sí existen algunas desventajas de la tecnología, pero al enfocarnos ya en la educación virtual, la educación en línea, tenemos algunas desventajas o problemas como la alta tasa de deserción, la falta de motivación de los estudiantes, la facilidad de usar la inteligencia artificial, como el chat GPT, que está muy de moda para resolver todos los problemas, no aceptar a los profesores como autoridad, sino verlos como pares. Y en sí, podemos también mencionar algunas aristas importantes o problemas importantes. Primero, que no existe una teoría sólida, eficaz, integral de la educación virtual. Es decir, como mencionábamos al inicio, hemos dejado que la tecnología dirija la educación. ¿Y por qué se da esto? Primero, por la creciente demanda de programas en línea. Muchas veces, sobre todo en las universidades, generan o crean programas para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Es decir, por ejemplo, en modalidades virtuales, en línea. Asimismo, los profesores, por otro lado, entre dar sus clases, el aprender a usar estas herramientas tecnológicas, no tienen el tiempo suficiente para investigar sobre una teoría, una pedagogía que nos sirva la educación en línea. Y asimismo, estos expertos o los profesores, muchas veces, son expertos en su área, en su tema, en matemática, en lengua, en literatura, pero no son unos expertos en el área de la educación. Otro de los inconvenientes grandes que se ha encontrado es la conveniencia. Muchas veces, la educación se la compara con las franquicias grandes que tenemos, como por ejemplo, Starbucks. Starbucks se dedica a vender el ambiente. Si, por ejemplo, muchas personas no les gusta tanto el café, tienen diferentes bebidas en base con otros materiales, sabores. Entonces, de igual manera, hemos creado una educación a conveniencia, tratando de vender al estudiante lo que mejor le convenga, un programa de menor tiempo en donde se les va a impartir alta cantidad de información y que son atractivos en sí al estudiante. Esto ha perjudicado de una u otra manera el rigor académico, en donde los estudiantes buscan el menor esfuerzo y pierden su capacidad cognitiva. Es decir, mientras menos me esfuerce, mejor va a ser para mí. Estas son algunas de las desventajas o problemas de la educación en línea. Asimismo, otro inconveniente es el rol que ha asumido tanto el estudiante como el profesor en estas aulas de clases virtuales. ¿Cuál sería el rol del alumno y el profesor en esa era tecnológica o cuál sería la modalidad? ¿Podrías aclarar este tema? Claro, con gusto. Se espera realmente que en una educación en línea el estudiante sea independiente, autónomo, autoeficaz o motivado, porque obviamente la educación en línea ha generado la autonomía o la individualidad. Entonces, espera que este estudiante independiente, autónomo, realice las actividades por su cuenta. Sin embargo, esto es engañarnos, porque según un estudio realizado en los Estados Unidos por College, nos habla que alrededor del 75% de los estudiantes que reprueban esta educación general, es decir, que prefieren una educación de menor esfuerzo, no llegan a asistir a la universidad por sus malos hábitos de aprendizaje. De igual manera, ¿qué pasa con los estudiantes que tienen algún tipo de discapacidad o los estudiantes que son inseguros o tienen problemas? No logran ser estos estudiantes autónomos que se esperan en una educación en línea. Entonces, volvemos a caer en el hecho de que son estudiantes que buscan el mínimo esfuerzo, no esforzarse y tratar de que las tecnologías, que la inteligencia artificial o las herramientas solucionen los problemas. Asimismo, referente a cuál ha sido el rol del profesor, existen tres diferentes tipos de profesores. Tenemos los líderes, los facilitadores y los mediadores. Se espera que todos los profesores sean líderes, es decir, que tengan un rol activo, que estén presentes y que usen la tecnología como una herramienta. Más que, más se espera que ellos lideren la educación. Tenemos a esos profesores facilitadores, que son personas que se dedican netamente a responder, ser un soporte para los estudiantes, responder las dudas que se dan. Y los mediadores, que asumen el rol de pares con los estudiantes, que así como los alumnos también disfrutan de ese factor cómodo de comodidad, que ya el hecho de haber dado tal vez cursos anteriores hace que crean una base de datos, de actividades, de herramientas, y simplemente los adaptan al nuevo curso, sin esa posibilidad de investigar o ser un rol activo en la educación. Entonces, lamentablemente, la educación en línea ha creado este patrón, ¿no?, de estudiantes cómodos y de docentes también cómodos, ¿no?, en donde no existe una buena relación entre ambas partes, ni se asume el rol, tal vez, de docente con el cual se debería respetar o tener autoridad por parte de los estudiantes, y viceversa. Según lo que me acabas de decir, la relación entre alumno y profesor no es tan buena que dijamos. Exactamente, no se habla de una relación positiva. Entonces, ¿me podrías decir cómo hacer o qué hacer para mejorar la relación? Es una pregunta realmente interesante porque nos enfrentamos a ese reto diario. Realmente se considera que la comunicación es clave o es fundamental para mejorar la relación entre estudiantes y profesores. Como te comenté, lamentablemente, la educación virtual, así como ha traído cosas, y la tecnología, así como ha traído cosas positivas, también ha traído cosas negativas. Porque la educación en sí virtual, como mencioné, hace que los alumnos no estén conectados mucho tiempo, que muchas veces apaguen las cámaras o ni siquiera estén presentes, solo están conectados y están haciendo otras actividades. Y de igual manera, los profesores en esa lucha entre dar clases, utilizar herramientas, se desvinculan o se despreocupan mucho por conocer al estudiante. Entonces, para mejorar esta relación es importante la comunicación y la interacción. ¿Cómo podemos lograr esto? Mediante foros, mediante formas de comunicarse con el estudiante, en donde se pueda conocer a las personas como antes tal vez en las aulas presenciales. Recuerdo que el primer día de clase se acostumbraba a presentarse, ¿no? Saber el nombre, qué le gusta a la persona, cuáles son sus metas. Entonces, de igual manera, buscar herramientas, como mencioné en un foro, para conocer al estudiante. Interesarse en la persona. Una vez que la persona sienta ese interés, va a sentir motivación por seguir en ese curso. Igualmente, tenemos el uso de las redes sociales. Podemos utilizar estas redes sociales para lograr esta comunicación. Existe, bueno, el artículo del cual nos hemos basado para este podcast, menciona algunas etapas para lograr una actividad colaborativa. Brevemente te voy a dar a conocer qué es. Primero, tener una meta, un plan de acción, y lograr primero que los estudiantes hagan un trabajo independiente, es decir, búsqueda de información, de forma independiente. Una vez que hacen esta búsqueda de información, crear grupos, formar grupos colaborativos, en donde mediante la comunicación puedan dialogar sobre este tema específico y con la información que han buscado. Finalmente, arman el producto para presentar. Y una vez que hagan la presentación formal, llegar a un punto de discusión o reflexión, en donde no solo el profesor sino también los demás compañeros puedan dar una opinión o tal vez no están a favor de lo expuesto y generar una discusión. Esto de una u otra manera permitirá que mejore la comunicación y el rol del profesor y el estudiante en una aula de clase virtual. Bueno, María Gracia, yo cuando era estudiante recuerdo que mis profesores del colegio decían que un buen profesor es un buen pedagogo. De tal manera que yo te quiero ahora hacer una pregunta. ¿Qué es y cuál es el rol de la pedagogía o e-pedagogy en la actualidad? Claro, ¿qué es la e-pedagogía? Es una nueva ciencia rama que ha surgido, como mencioné, a raíz de la pandemia y en sí en los últimos años con la tecnología. Es una ciencia integral que integra cuestiones relacionadas con la educación en línea. Se basa en cuatro grandes teorías educativas como son la conductista, la cognitiva, constructivista y colaborativa. Esta ciencia, la idea es generar un modelo que pueda servir de columna vertebral para una teoría integral de la educación en línea. El autor en el artículo que estuvimos leyendo para llegar a este podcast nos da a conocer un modelo de e-pedagogía que, como les explico, puede servir como una columna vertebral de una teoría integral de la educación en línea. Entonces, en este modelo utiliza bases de la psicología, sociología y tecnología que yo les invito a leernos y a conocer y les vamos a dejar también el link para que ustedes puedan leer este artículo interesante, en donde la idea es que la tecnología no dirija la educación, sino crear una pedagogía en donde el profesor se puede guiar para que la educación sea una educación de calidad, en donde podamos aprovechar los beneficios en sí que nos da la tecnología de la educación virtual, pero no dejar a un lado la importancia de una buena educación, de una educación de calidad, de enfocarnos en el estudiante, en que realmente aprenda, que tenga sus conocimientos necesarios para salir al mundo laboral, porque de nada nos serviría hoy en día formar estudiantes famoso o brodo. Muchas personas se gradúan, pero que no tengan esa capacidad para luego salir al mundo laboral y encontrar un trabajo. Entonces, la importancia de enfocarnos en un buen aprendizaje, desarrollo de habilidades, pedagogía, los roles de cada una de las personas, es decir, del profesor y del estudiante, métodos de educación, enfoques instruccionales, buenas formas o herramientas para también evaluar a los estudiantes, nos permite de una u otra manera crear una buena educación hoy en día en línea y que también nos servirá a futuro. Interesante, interesante me parece eso. A lo que yo recuerdo y creo que hoy lo confirmo, que el profesor tiene que ser, aparte de ser un dotado de virtudes y conocimientos, debe ser un líder que guíe a sus alumnos, bien sea en la era tecnológica o de manera presencial. María Gracias, ¿podrías, por último, darnos algunas conclusiones sobre el tema? Claro, con gusto. También concuerdo con lo que acabas de mencionar. No solo es necesario ser un maestro en cierta materia o en cierto conocimiento, sino también involucrarnos en la educación, cómo ser un buen profesor, cómo impartir el conocimiento, basarme en una pedagogía. Y como conclusión podemos decir que la tecnología está hoy en día en todos los lugares, en nuestra casa, en aulas de clases, entonces no podemos hacernos de la vista ciega en decir no, no es necesaria o no la voy a utilizar o solo enfocarnos en los aspectos negativos que mencionamos, sino de una u otra manera lograr que los aspectos positivos puedan ser utilizados en el aula de clase. Y nosotros como profesores, educadores, que nos estamos formando en este mundo de la educación, interesarnos no por aprender, a pesar de tal vez ser profesores que nos formamos en una era tradicional, hoy en día tenemos la tecnología y tenemos esa obligación de prepararnos, no simplemente llegar y dejar que las herramientas tecnológicas hagan su papel, sino nosotros saber específicamente qué clase vamos a dar, sobre qué temas vamos a tratar, qué herramientas realmente me sirven para ciertos estudiantes, cuáles no, y cómo lograr mediante la comunicación, esa interacción, que los dos roles formen parte de la educación. Entonces yo les invito a todas las personas que nos están escuchando, que nunca pierdan ese afán de seguir preparándose tanto en su área como en la educación, para ser buenos líderes, que podamos formar buenos profesionales a futuro. Muchísimas gracias por la invitación y que tengan un buen día.