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Grabación-de-la-reunión-de-Podcast-accion-psicosocial-y-educacion-20240913_194022
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The speaker introduces themselves as a representative of a group discussing the role of psychologists in education. They highlight the importance of psychologists in the social and emotional development of students, as well as the involvement of teachers, administrators, and parents. The next speaker discusses the responsibilities of educational psychologists, including meeting the needs of students and providing guidance and support. Another speaker emphasizes the need for collaboration between psychologists, teachers, and parents, and mentions the importance of programs such as sex education and drug prevention. They also discuss how psychologists can address the specific needs of students through interventions and ethical considerations. The conversation then shifts to personal experiences of not having access to educational psychologists in the past and the recent inclusion of psychologists in educational settings. The group concludes with five main conclusions, including promoting Listo, empezó a grabar. Muy buenas noches para todos. Como representante del grupo para esta actividad de acción psicosocial y educación, se nos pide realizar una actividad basada en un podcast hablando sobre el rol del psicólogo en la educación y cómo este impacta. Vamos a tener varios puntos a discutir, pero lo vamos a hacer muy dinámico, muy hablado para que así entendamos y demos como una profundización al tema a discutir, por decirlo de alguna forma. Para una introducción muy pequeña, el rol del psicólogo es, digamos, muy importante en el desarrollo social, socioemocional de los estudiantes. Pero no solo nos basamos en los estudiantes, sino también nos basamos en los profesores, los administrativos y los padres de familia, que estos también son parte fundamental en la integración de un ambiente sano en la educación, por decirlo de alguna forma. En este momento le doy paso a mi compañera Adriana, que nos va a hablar un poquito sobre las reflexiones del rol del psicólogo en, digamos, una institución educativa. Y cordial salud, compañeras. Bueno, hablando sobre las reflexiones del psicólogo educativo, primero podemos ver que el psicólogo educativo es el encargado de analizar e intervenir sobre el comportamiento de los individuos en un contexto educativo. El campo de estudio y dirección del psicólogo educativo está relacionado con los procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje. Algunas de las funciones que tiene el psicólogo educativo, o mejor la compañera, en un contexto como en una escuela puede ser la de cubrir las necesidades de los alumnos. Los psicólogos se encargan de estudiar y de analizar las necesidades que tengan los alumnos para de esta manera ellos poderlos ayudar y mejorar su experiencia educativa. También está la de orientación, asesoría profesional y vocacional. Estos procesos colaboran con el desarrollo de las competencias de las personas y a través de la clarificación de sus proyectos personales, vocacionales y profesionales. Le paso a nuestra compañera. Considero que lo que acabas de decir es importante, pero también quiero como agregar un punto ahí que creo que no mencionaste y es que los psicólogos debemos trabajar conjuntamente con los docentes y padres de familia, pero no sólo trabajar en esa posición, sino que desarrollamos, digamos, programas importantes como son la educación afectiva o sexual, prevención de las drogas felices para fortalecer a los estudiantes en diferentes etapas de su vida. Le paso a mi compañera. Bueno, hablaré sobre las comprensiones del psicólogo educativo. Desde mi punto de vista, el psicólogo puede observar cómo se puede atender las necesidades del campo educativo, cómo diseñar una ruta, como, bueno, pongo como ejemplo el caso de Ana en donde tiene una sobrecarga de responsabilidades que le están afectando su día a día. El psicólogo puede implementar la intervención familiar, el apoyo académico, redes de apoyo, también la intervención personalizada. Bueno, en ese caso el psicólogo educativo debe tener las consideraciones y la ética, el código de deontológico y biomédico en donde menciona las confiabilidades respecto a la autonomía donde los estudiantes pueden tomar decisiones informadas sobre su bienestar emocional y académico. También considero que debe ser informado y es muy importante decir que el estudiante comprenda la intervención para su bienestar. También puedo decir que el psicólogo educativo está en el deber de actuar en defensa de los derechos de los estudiantes. En este caso mencionado uno puede parecer que es muy importante la perspectiva de género, se habla del concepto del niño, la niña y el adolescente. Asimismo se entiende la diferencia de edad, etnias y las temas sociales y culturales de la psicología. Le doy el paso a mi compañera María Camila. Listo señorita, tanto como positivo como negativo tenemos cosas y ahora quiero hacerles una pregunta porque por ejemplo, doy un ejemplo, cuando yo estudiaba no existía un psicólogo educativo en la institución, es decir, no teníamos como ese apoyo emocional de parte de una persona. Creo que para la época y en este momento es fundamental que haya un psicólogo educativo en cada institución, no solamente de primaria, secundaria, sino también en otras áreas, en la universidad y contamos con atención psicológica, por ejemplo, aquí en la universidad, pero digamos no es muy utilizada. Cuando ustedes estudiaban, ¿tenían algún psicólogo? En mi caso, sí, en mi escuela sí. Me ayudó mucho en lo del proceso, el ejemplo que anteriormente la de orientación y el asesoramiento vocacional, me ayudó cuando estaba en OTEP. Yo creo que es un problema que todavía existe, hay instituciones educativas que no lo tienen, entonces digamos los estudiantes no tienen en dónde como apoyarse para afrontar las diferentes situaciones que tienen diarias. En mi caso no había, bueno en ese tiempo no había un psicólogo, sino que existían los profesores y la coordinadora en su tiempo, que para ese momento era resolver los problemas ellos. Entonces vemos que ha pasado mucho tiempo, desde que yo estudié en un colegio, y desde eso nunca vi un psicólogo en la institución en la que yo estudié. Vine a ver psicólogo ya cuando mi hermana se graduó, y mi hermana es promoción, hace tres años se graduó mi hermana, entonces es muy reciente el hecho de que los psicólogos puedan entrar a un contexto educativo, y es muy reciente que nosotros como estudiantes o estudiantes de psicología vayamos a una práctica como lo hemos hecho con las entrevistas que hicimos a un colegio a preguntarle a un psicólogo educativo qué es lo que hacen, cómo lo hacen o para qué sirven. Entonces ver digamos las reflexiones y las comprensiones del rol del psicólogo, no solamente psicólogo-terapeuta, sino psicólogo-educativo, y cómo ese puede generar planes de prevención, cómo fomentar la resiliencia, y cómo servir de apoyo para cada uno de los estudiantes y los grupos en general. Bueno, ahora vamos a hablar sobre las conclusiones. En una reunión previa con las compañeras realizamos cinco conclusiones como lo solicitó la guía. En la primera hablamos sobre la prevención y la proactividad. Nos dice que el psicólogo actúa ante, digamos, los problemas promoviendo habilidades socioemocionales, como lo dijimos al principio del podcast, que ayuda a los estudiantes a gestionar sus emociones y las relaciones, digamos, de manera más sana. Es decir, cuando hay muchos conflictos entre estudiantes en un salón, tratar de resolverlos entre ellos de forma socioemocional y no para que esto no pase a mayores. El apoyo en crisis, cuando, digamos, los estudiantes se sienten vulnerables, el psicólogo-educativo ofrece, digamos, de inmediato, ya en el momento, la ayuda para que ese estudiante supere esa etapa difícil y prevenir los efectos negativos a largo plazo. La resiliencia, fomentar la resiliencia. Digamos que las metas principales en fortalecer la capacidad de los estudiantes para afrontar y adaptarse a los retos de la vida escolar y también personal. No solo nos quedamos en lo escolar, en las actividades que se hacen en el colegio, sino también fomentamos el bienestar fuera del colegio, porque también trabajaríamos con padres de familia, con los docentes, hermanos, hermanas, y todo el núcleo familiar o red de apoyo, como lo llamamos nosotros. El psicólogo, una de las conclusiones a las que llegamos es que siempre un psicólogo-educativo colabora con muchas disciplinas, o sea, multidisciplinar. No solamente trabajar con psicólogo, con el director, con el rector, con todos los profesores, sino que también podemos trabajar con trabajadores sociales, como lo vimos en las entrevistas, con los padres de familia, con ya de pronto psiquiatría y las ramas diferentes que tiene la educación. Y por último, el desarrollo de las habilidades para la vida, no solamente en orientación vocacional, sino también en gestión de los sentimientos, la autorregulación, si el estudiante tiene problemas de traumas y etc. No nos quedamos solamente en ayudar en el momento al estudiante, sino también ayudarlo a superar esos momentos y darle las herramientas para poder seguir la vida, seguir formándose como ser humano, no como persona, sino como ser humano. Creo que es todo por hoy. ¿Alguna quiere hablar? ¿Desea una reflexión? Pues no sé si ustedes consideran que los modelos de enseñanza, digamos, hablando aquí en Colombia, siempre son tradicionales como se centran como en la repetición y la memorización de, digamos, de los conocimientos entregados por los profesores, pero nunca se centra en el desarrollo de habilidades específicas de los estudiantes para lograr y capacitar a la gente a través de sus destrezas, para, digamos, ponerla en práctica en situaciones reales, porque, digamos, hay cosas que nos enseñan en el colegio que jamás vuelve a utilizar. Y, digamos, hay estudiantes que se sienten como discriminados porque yo, por lo menos, nunca fui buena en matemática y siempre se tiene como la percepción de que las personas más inteligentes son las que saben matemáticas. Entonces, ¿sería adecuado que un psicólogo educativo participara en esa situación? Yo también quiero dar una pequeña reflexión de acuerdo a la actividad como tal. Bueno, gracias a esa actividad pudimos identificar las necesidades en donde el psicólogo evalúa el estado emocional y social de los estudiantes, identificando factores que afectan su bienestar y su desarrollo, lo cual me pareció bastante relevante, en especial en una institución, ya que los estudiantes están en un proceso de transformación. Identidad es un proceso que puede ser incluido positivamente. Muchas gracias. Bueno, les doy las gracias por la atención prestada. Espero hayamos aclarado dudas y hayamos dado una cenicita como para aprender un poquito más cuál es el rol del psicólogo educativo. Muchísimas gracias. Muchísimas gracias, compañeras. Gracias, compañeras. Gracias, compañeras.
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