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Bienvenidos a este podcast. Somos el grupo 220 del curso de Científico Social y Educación. Mi nombre es Lina Paola Muñoz y junto a mis compañeras Isabela Torres y Kelly Joana Pazuí les traeremos preguntas claves sobre el rol del psicólogo en el ámbito educativo utilizando un caso práctico propuesto como referencia para esta discusión. Además realizaremos una reflexión acerca de los contextos educativos y analizaremos cómo se enfrentan a este tipo de situaciones desde la perspectiva psicosocial. Exploraremos la interrelación y articulación de la psicología educativa desde enfoques disciplinarios y transdisciplinarios. Prepárense para sumergirse en el fascinante viaje de la psicología educativa y descubrir cómo, o como, profesionales de esta disciplina podemos marcar la diferencia en la vida de los estudiantes. Y en el entorno educativo en general, para iniciar este podcast quisiera que nuestra compañera Kelly Pazuí nos indicara desde el quehacer del psicólogo en el campo educativo cuáles son los alcances, las limitaciones, retos y oportunidades de desarrollo del psicólogo en los diferentes contextos educativos a nivel nacional e internacional a partir del caso del simulacro. Bueno, hola para todos. Bueno, desde el ámbito internacional y nacional, los psicólogos educativos se ven enfrentados a muchas limitaciones, retos y a una serie de alcances y también oportunidades que van variando según el contexto educativo en el que se desarrolla. De acuerdo al caso del simulacro y orientación sexual, podemos encontrar que existen alcances como el lograr brindar una orientación y un apoyo emocional para el estudiante con el fin de que se pueda comprender y se pueda aceptar de la mejor manera su orientación sexual. También está el poder asesorar tanto a los docentes como al personal del plantel educativo para así poder crear un entorno más respetuoso e inclusivo. Por otro lado, encontramos las limitaciones donde en el caso lo podemos observar en la posible resistencia por parte de los padres y la institución educativa frente a la orientación sexual de Sebastián. También podemos encontrar los retos, los cuales se ven reflejados en poder superar estereotipos precicios dentro del entorno educativo, así como el poder garantizar la confidencialidad y el respeto hacia la privacidad del estudiante. Por último, encontramos las oportunidades de desarrollo donde es importante el poder lograr implementar programas de educación sexual de manera inclusiva y respetuosa dentro de la institución. Por otro lado, está también el poder colaborar con distintas organizaciones y redes de manera internacional que nos permitan compartir enfoques innovadores y realizar unas buenas prácticas. Ahora quisiera que nos dijeras cómo el psicólogo educativo aborda el caso del simulador y de qué manera se abordaría desde el ancho psicosocial. Bueno, el psicólogo educativo logra abordar el caso de Sebastián desde una perspectiva educativa, emocional y orientadora. Y se aborda de la siguiente manera. Primero, que todos logran brindar un espacio seguro que permitan que Sebastián pueda expresar sus dudas, sus sentimientos y sus distintas preocupaciones sobre su orientación sexual. También le logran brindar proporciones de información de manera educativa y objetiva sobre las diversas orientaciones sexuales que existen, con el fin de lograr eliminar distintos precicios y estereotipos dentro de su contexto educativo. También permiten que Sebastián pueda desarrollar una actitud que sea positiva frente a su orientación sexual, ayudándolo a promover la autoestima y la autoaceptación. También logran hablar con la familia y el centro educativo para poder crear un mejor entorno donde exista el apoyo y la comprensión hacia la orientación sexual de Sebastián. Desde el abordaje de la acción psicosocial se busca poder trabajar para así poder lograr un entorno inclusivo y que sea libre de discriminación tanto dentro de su comunidad como en su centro educativo. Por otro lado, está el lograr facilitar la conexión con distintos grupos de apoyo y de recursos como el comunitario, con el fin de brindar un respaldo social y emocional. Por último, está el lograr realizar actividades de educación y defensa y vivilización tanto en las instituciones educativas como en la comunidad, con el fin de promover un respeto hacia las distintas diversidades sexuales y así combatir la discriminación y los estereotipos no sólo de Sebastián sino de las demás personas que puedan estar pasando por esta situación comentando la igualdad de género y el respeto. Quisiera intervenir para explicar cuáles serían las funciones del psicólogo en el campo educativo para abordar la problemática trabajada en el simulador desde el bienestar y el autocuidado. Pues esta problemática trabajada del caso de Sebastián puede ser abordada por el psicólogo en el campo educativo desde el bienestar y el autocuidado a través de diversas acciones tales como la implementación de evaluaciones psicológicas que permitan comprender el estado de la situación mental y emocional por la que atraviesa Sebastián. El asesoramiento terapéutico a Sebastián que permite ayudar a afrontar sus dificultades mediante el desarrollo de actividades que conlleven al autocuidado. Involucrar a los padres en el proceso de apoyo emocional y autocuidado para asumirlos como familia. Establecer y organizar charlas y talleres sobre bienestar, autocuidado, salud mental y manejo del estrés en las comunidades educativas. Propiciar entornos de apoyo entre docentes, personal escolar y estudiantes que permitan promover el bienestar emocional dentro del entorno. Implementar programas de apoyo emocional y psicológico que contengan estrategias de manejo del estrés y ansiedad que estén dirigidas a estudiantes y que reduzcan en gran medida la depresión escolar. Las anteriores acciones se encuentran encaminadas a contribuir el bienestar emocional y autocuidado de Sebastián, pero también de los demás estudiantes de la institución educativa que pueden atravesar problemas básicos o procesos similares. Ahora quisiéramos que la compañera Isabela Torre nos dijera cómo se relaciona y se articula la psicología educativa desde lo interdisciplinar y transdisciplinar a partir del caso del simulador. Bueno, de manera interdisciplinaria, se contrabajo en conjunto con psicólogos clínicos o especialistas en salud mental para abordar los aspectos emocionales y psicológicos de Sebastián, incluyendo su salud mental en relación con su identidad sexual y la reacción de sus padres. También está la coordinación con los docentes y el personal escolar para comprender el entorno educativo de Sebastián, identificando posibles desafíos académicos y desarrollar estrategias de intervención que promueven su éxito escolar y bienestar emocional. También está la integración de conocimientos de la psicología del desarrollo para comprender las necesidades y desafíos específicos de los adolescentes en la etapa de la adolescencia, incluyendo la exploración de la identidad sexual y la búsqueda de apoyo emocional y social. De manera transdisciplinaria, tenemos el reconocimiento de la complejidad del caso de Sebastián y la necesidad de integrar múltiples perspectivas y enfoques disciplinarios para comprender competencialmente su situación y proporcionar una atención integral. También está la exploración de aspectos éticos, culturales y religiosos relevantes para el caso, reconociendo cómo estos factores pueden influir en su bienestar emocional y su experiencia en la escuela. Está la incorporación de prácticas y teorías de la psicología educativa en otras áreas, como lo son la psicología clínica, la sociología, la antropología, para comprender mejor las interacciones entre los aspectos educativos, sociales y psicológicos de la vida de Sebastián. Y, por último, creo que la promoción de un enfoque holístico para el bienestar de Sebastián, que abarque no solamente sus necesidades académicas, sino también sus necesidades emocionales, sociales y familiares, reconociendo la interconexión entre estos aspectos en su desarrollo y ajuste escolar. Bueno, ¿podrías también decirnos cuáles son las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en su clase disciplinar a partir del Código Deontológico, la ley 1090 de 2006, de acuerdo al caso del simulador? Claro, yo creo que puede ser la confidencialidad y la privacidad. Como psicólogo, debo asegurar la confidencialidad de la información proporcionada por Sebastián, protegiendo su privacidad y solo relevando información con su consentimiento, o cuando sea exactamente necesario para intervenir un daño inminente a él o a otros. De la mano también va el consentimiento informado, ya que yo debo obtenerlo, si es posible, tanto de Sebastián como de sus padres antes de iniciar cualquier evaluación o intervención, donde debo explicar los propósitos, los riesgos y los beneficios de la participación. Tengo que respetar la diversidad y la no discriminación, ya que como psicólogo, respetar la diversidad social de Sebastián para proporcionar un ambiente de apoyo y comprensión libre de juicios o prejuicios. La autonomía. Como psicólogo, debo respetar la autonomía de Sebastián y trabajar en colaboración con él para establecer metas y tomar decisiones sobre su tratamiento y bienestar. Mi competencia profesional como psicólogo, en la cual debo asegurarme de tener la formación y experiencia adecuada para abordar los problemas específicos de Sebastián, incluyendo su identidad sexual y las implicaciones emocionales asociadas. Como psicólogo, debo colaborar con otros profesionales involucrados en el cuidado de Sebastián, como los docentes, los padres y otros especialistas en salud mental, para garantizar una atención integral y coordinada. También debo ser sensible a las diferencias culturales y religiosas de Sebastián y la familia, reconociendo cómo estos factores pueden influir en sus creencias y valores. Compañera Kelly, ¿podrías regalarnos una conclusión acerca de qué es ser psicólogo en el campo educativo desde la acción psicosocial? Bueno, el psicólogo es el que brinda una orientación y un apoyo tanto a los docentes y familias, colaborando con la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, ofreciendo clases para la crianza y el manejo de dificultades de aprendizaje y promoviendo la participación activa de la familia en la educación del estudiante. Compañera Isabela, ¿nos regalarías un reporte de las conclusiones sobre qué es ser psicólogo en el campo educativo desde la acción psicosocial? Claro, como psicólogo, debo abordar el caso de Sebastián o cualquier otro con sensibilidad, respeto y profesionalismo, asegurando el bienestar emocional y proporcionando un ambiente de apoyo y comprensión mientras trabajo para resolver las dificultades académicas y personales. Bueno, como reporte para la conclusión de mi parte, sería que el psicólogo en el campo educativo desde la acción psicosocial se enfoca en promover el bienestar emocional de los estudiantes, brindando apoyo emocional, aumentando la resiliencia y ayudando a gestionar el estrés y las emociones. Muchas gracias por participar en este podcast, espero que haya sido del agrado de nuestra audiencia y hasta una próxima.
