In this radio show, the host discusses virtual worlds and their integration into distance education. They explore a proposed activity using the virtual navigation of the Goulantlif History Museum. The activity involves students locating specific animals in different sections of the museum and presenting their findings in a teleconference. The virtual world allows for free exploration and interaction with exhibits, creating an enriched educational experience. It also offers the ability to use multimedia and encourages imagination and creativity. Compared to other online learning environments, the virtual world provides a more immersive and interactive learning experience.
Καλησπέρα σας και καλωσορίσατε στην εκπομπή μας. Είμαι η Κατέρνα Γιαταγανάκη και σήμερα θα συζητήσουμε για τους εικονικούς κόσμους και πώς μπορούν να ενταχθούν στην εξαποστάσεως εκπαίδευση. Αρχικά, θα εξετάσουμε μία προτεινόμενη δραστηριότητα. Αυτή η δραστηριότητα είναι η δραστηριότητα των εικονικών κόσμων. Πώς μπορούν να ενταχθούν στην εξαποστάσεως εκπαίδευση. Αρχικά, θα εξετάσουμε μία προτεινόμενη δραστηριότητα προσομοίωσης για μαθητές τρίτης δημοτικού με αξιοποίηση της εικονικής περιήγησης του Μουσείου Γουλανδλήφτικης Ιστορίας καθώς και ποια είναι τα προσδοκόμενα αποτελέσματα της εφαρμογής της. Στη συνέχεια, θα συζητήσουμε ποια χαρακτηριστικά των εικονικών κόσμων αξιοποιούνται και τέλος, ποια τα προστιθέμενα ωφέλει του εικονικού αυτού κόσμου σε σχέση με άλλα διαδικτυακά περιβάλλοντα.
Ας ξεκινήσουμε! Οι μαθητές, μέσω του εγκαρφητσωμένου σύνδεσμου στην ηλεκτρονική τους τάξη, καλούνται να συνδεθούν στην εικονική περιήγηση του Μουσείου Γουλανδλήφτικης Ιστορίας. Μπαίνοντας στο Μουσείο, συναντούν το πιο ψηλό ζώο, τον καμηλοπάρφαλη. Δεξιά, πατώντας τα βελάκια, μπορούν να περιηγηθούν στις αίθουσες των φυτών, των εντόμων και των ζώων της θάλασσας. Αριστερά, μπορούν να δουν φυλαστικά, πουλιά, ερπετά και αμφίβοι από όλο τον κόσμο. Σε μερικά σημεία των πιτρινών, εμφανίζεται το αγγλικό γράμμα I. Πατώντας το, εμφανίζονται σύντομα βίντεο για παρακολούθηση.
Τέλος, με τα κουμπιά Συν και Πλυν στα δεξιά της οθόνης, μπορούμε να πλησιάζουμε ή να απομακρυνόμαστε από τα εξέματα. Η δραστηριότητά μας ξεκινά με το χωρισμό των φυτών σε τέσσερις ομάδες. Ομάδα ζώων της θάλασσας, ομάδα πουλιών, ομάδα ερπετών και ομάδα φυλαστικών. Κάθε ομάδα καλείται να εντοπίσει δύο συγκεκριμένα ζώα, χρησιμοποιώντας τα εξής στοιχεία. Η ομάδα των ζώων της θάλασσας πρέπει να βρει το πιο μεγάλο κοχύλι και ένα ζώο με δαγκάνες. Η ομάδα των πουλιών, ένα πουλί με ροζ χρώμα και ένα αρπακτικό με τεράστια φτερά.
Η ομάδα των ερπετών, μία σαύρα που αλλάζει χρώμα και το πιο επικίνδυνο φίππ της Ελλάδας. Η ομάδα των φυλαστικών, ένα ζώο με ρίγες και το πιο γρήγορο φυλαστικό. Αφού τα εντοπίσουν, οι ομάδες θα τα καταγράψουν, θα βρουν μερικές τηλεφορίες για αυτά και στην τηλεδιάσκηση που θα ακολουθήσει θα τα παρουσιάσουν στην Ολομέλεια και θα ανταλλάξουν εντυπώσεις από το Μουσείο. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές επιδιώκεται να αναγνωρίσουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε ομάδα ζώων, να ανακαλύψουν και να περιγράψουν τις λεπτομέρειες συγκεκριμένων ζώων, να χρησιμοποιούν με ευχέρεια τους εικονικούς κόσμους και να ενταχθούν σε μάθης και να συνεργαστούν αποτελεσματικά.
Ως προς τα χαρακτηριστικά των εικονικών κόσμων που εντοπίζονται, η εικονική περιήγηση επιτρέπει την ελεύθερη εξερέυνηση του Μουσείου Μουλαμπή Φυσικής Ιστορίας καθώς και την πλοήγηση στον χώρο, ο οποίος έχει αποδοθεί οπτικά με ποιοτικό τρόπο και πιστότητα σε τρεις διαστάσεις. Έτσι, οι μαθητές μπορούν να περιηγούνται με τρόπο ανάλογο με αυτό του πραγματικού κόσμου. Η χρήση κουμπιών επιτρέπει στους μαθητές να εμβαθύνουν σε όποια εκθέματα επιθυμούν και να περιστρέφουν την εικόνα ανάλογα με τις ανάγκες τους. Επίσης, το περιβάλλον έχει διάρκεια, καθώς υπάρχει ανεξάρτητα την παρουσία Χριστών σε αυτό, όμως δεν εξελίσσεται όπως άλλοι εικονικοί κόσμοι.
Τέλος, δίνεται η δυνατότητα αξιοποίησης πολυμέσων όπως βίντεο που διατύσσονται σε συγκεκριμένα εκθέματα, αλλά και δημιουργίας περιεχομένου σε συνέχεια της εικονικής περιήγησης και σε ομαδική εργασία. Ως προς την προστιθέμενη αξία, η χρήση του εικονικού κόσμου προσφέρει μια εμπλουτισμένη εκπαιδευτική εμπειρία, συνδυάζοντας πολλαπλά ερεθίσματα και ενεργοποιώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Σε σύγκριση με άλλα διαδικτυακά περιβάλλοντα μάθησης, η εικονική περιήγηση προσφέρει τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον και την αφομοίωση πληροφοριών με βιωματικό και ψυχαγωγικό τρόπο. Ο συνδυασμός εικόνας, βίντεο, εξερεύνησης του χώρου και παρατήρησης των εκθεμάτων δημιουργεί ένα λογιστικό περιβάλλον μάθησης που διευκολύνει την κατανόηση και την αναζήτηση πληροφοριών μέσα από την εμβήθηση στον εξησιακό χώρο του μουσείου.
Η αλληλεπίδραση με τα εκθέματα προσφέρει μία μοναδική παιδαγωγική εμπειρία, η οποία θυμίζει σε μεγάλο βαθμό την πραγματική επίσκεψη στο μουσείο και δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας και έκφρασης ιδεών με διαφορετικούς τρόπους αλλά και συνεργατικής μάθησης με μεγαλύτερη αίσθηση παρουσίας από οποιοδήποτε άλλο διαδικτυακό περιβάλλον. Ευχαριστώ για την προσοχή σας.
