JosueEnriqueRiveroPincay_EducacionBasicaEnLinea_Catedra_C7

The student Josue Enrique Rivero Pincai talks about the theories of learning in the educational context. These theories help us understand, predict, and control human behavior. They focus on the acquisition of skills, reasoning, and concepts. The theories are developed through research and observation, and they explain how people access knowledge. The study of learning has led to the development of disciplines such as psychology. Researchers ask questions to understand the world better and solve practical problems. They gather information systematically and test hypotheses to verify their theories. Theories also explain how people learn new ideas and concepts. The results of research contribute to the accumulation of knowledge and the establishment of principles that can become theories. However, theories are subject to scrutiny and criticism, and they can be modified or replaced over time. Learning is a fundamental phenomenon for humans, and it is defined as a relatively permanent cha Hola, muy buenas noches, de especial le habla el estudiante Josue Enrique Rivero Pincai de la Carrera de Educación Básica en Línea, Área de Estudio, en este caso, Cátedra. El día de hoy hablaremos sobre las teorías del aprendizaje en el contexto educativo. Las teorías del aprendizaje están asociadas a la realización del método pedagógico y sus funciones en la educación, es decir, nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano. Tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objetivo de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y conceptos. Tiene como resultado de esta evolución diferentes disciplinas, una de ellas es la psicología, la cual ha realizado importantes contribuciones para la comprensión de este concepto, al desarrollar diversas teorías que lo explican. Las teorías suelen iniciar con las preguntas que se hacen los investigadores. Estas preguntas se plantean por curiosidad y por el deseo de entender mejor el mundo. Otras preguntas pueden ser planteadas para resolver problemas prácticos, o bien cuando el investigador se percata de que hay evidencia contradictoria en las explicaciones que se tienen sobre ciertos fenómenos en particular. Una vez realizadas las preguntas, generalmente los investigadores realizan una serie de acciones muy bien pensadas para observar y recolectar información de manera sistemática, y con ello dar respuesta a las preguntas planteadas. En otras ocasiones el investigador somete a prueba algunos procedimientos que le permiten discernir sobre los efectos de tales procedimientos, es decir, establece hipótesis que le sirven para comprobar la veracidad o falsedad de su teoría. También escriben de manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que se está tratando de aprender. Las teorías del aprendizaje han estado asociadas a la realización del método pedagógico y situaciones en la educación. Posterior al análisis de la información recabada o a la prueba de la hipótesis, se suele considerar que los resultados se constituirán en una explicación para el fenómeno del que se trata. Cada que se realiza investigación sobre el mismo tema y sus resultados permitan explicar o predecir un fenómeno, se incrementa el cúmulo de conocimientos y una vez que haya suficiente evidencia a favor, se establecen los principios que pueden convertirse en teoría. Así pues, el camino de la ciencia es largo ya que requiere de tiempo para que se conduzcan las investigaciones sistemáticas que se conviertan en teoría y aun ante un cuerpo teórico fuerte, siempre existe la posibilidad de que la teoría sea sometida a la escrutinio y a la crítica. De esta forma el avance de la ciencia es continuo y teorías que en un tiempo fueron consideradas como totalmente ciertas o acabadas. Con el paso del tiempo con nuevas técnicas de recolección y análisis de datos pueden ser reformuladas o incluso superadas cuando es necesario modificar en gran parte una teoría. Es mejor proponer una nueva que permita competir con la anterior, esto representa un quiebre teórico que a su vez es un avance científico. Es decir, el aprendizaje es un fenómeno sumamente importante para el ser humano. Desde la época de los antiguos griegos podemos ver que se han realizado grandes esfuerzos por explicarlo. Como sabemos por muchos años cada escuela psicológica ha dado su propia definición para el término, sin embargo las definiciones más aceptadas dicen que el aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia, o también como un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia. Es decir, ambas definiciones antes mencionadas hacen referencia a un cambio, aunque ésta no nos especifica cuánto tiempo toma en lograrlo, ni cuánto se mantiene, ni tampoco si después de éste hay otros cambios. Uno de los ejemplos más claros está en la adquisición de lenguaje, como se sabe este proceso requiere de muchos años de experiencia. Espero que mi información le haya servido, a su vez echándole éxito y bendiciones en su labor diaria. Gracias.