20 Jun, KP Muzik, Cikgu Noli

There is a problem when non-music teachers have to teach music. Some teachers have knowledge of music and can teach the basics, but others struggle with techniques and timing. The lack of music knowledge affects teaching effectiveness and student performance. Music classes are often too short to fully teach the subject, and the scheduling of music classes at the end of the day makes it difficult to engage students. The performance of students in music is not very good because non-music teachers lack a foundation in the subject. Music education is important as it helps students develop academically and creatively. It is suggested to have more music teachers in schools to improve the quality of music education. Assalamualaikum, boleh kenalkan diri dan option Waalaikumsalam, saya Nur Zaman Timur Mohamad, option pendidikan muzik sekelas rendah Jadi, apa adalah masalah yang timbul bila guru yang bukan option muzik, kena ajar update muzik Ok, saya tengok pada pengetahuan sediakan guru Ada sebagian guru yang dekat sekolah ni, pengetahuan muzik ni memang ada pengetahuan muzik tu jadi dia boleh mengajar, basic tu dia bolehlah mengajar macam mana asas tepukan semua tu boleh, tapi bila guru tu dia memang tak ada asas, tu memang ada masalah sikit sebab kadang-kadang cara tepukan, teknik tepukan tu pun tak betul itulah biasanya masalah ni, jadi bila tepukan tak betul, macam mana nak ajar yang lain sebab main alat, menyanyi tu semua memang tak bolehlah, biasanya macam tu Ok, seterusnya, jadi dapat ke cengkut tu terapkan strategi dengan pendekatan ni? berkesan, sejujurnya tak dapat lagi pun muzik hanya setengah jam, seminggu dengan pengetahuan cikgu tu pun yang tak ada, jadi dia memang tak dapat nak menerapkan pengajaran tu dengan lebih berkesan memang payah sebenarnya jadi macam mana dengan prestasi murid, murid dapat ke pengetahuan muzik yang ikut kemahiran yang ditentukan? macam mana nak cakap, kalau dia tengoklah, macam saya cakap lama mula tadi kalau cikgu tu buka option, tapi dia memang ada pengetahuan muzik murid tu boleh ikut sebenarnya, kalau macam murid tahap satu kan setakat tepuk, cikgu tu pun memang boleh tepuk ikut beat, murid tu boleh jadi bila dia boleh ikut, dia boleh main alat muzik tapi kalau cikgu yang memang buka option dan dia tak ada pengetahuan memang agak lambatlah budak tu nak dapat melainkan nanti bila tahun depan dia dah pergi tahun berikutnya, cikgu lain yang mengajar, dekat situlah kadang-kadang ada perubahan pembelajaran tu dekat situ dia dapat, tapi sebenarnya budak-budak ni kalau kita latih selalu, kita buat selalu, dia boleh ikut sebenarnya melainkan budak-budak yang memang tak boleh langsung memang tak boleh ikut beat, itu memang payah untuk masa, cukup ke masa? memanglah tak cukup, setengah jam tu kalau nak bawa pergi bilik muzik dengan nak susun budak, nak buka kasut, nak tenangkan mereka memang tak cukup lagi pula kalau subjek muzik, diletak waktu akhir untuk budak-budak kecil terutamanya waktu muzik tu selepas waktu PJ kadang-kadang, lepas tu waktu akhir pula balik dengan tercungap-cungap, lepas tu nak tenangkan mereka kalau nak bawa pergi bilik muzik atau nak mengajar dekat situ pun dia memang dah ambil masa yang sangat sedikit sebenarnya kadang-kadang daripada setengah jam tu hingga 15 minit je dia pun mengajar memang tak cukup bagaimana prestasi muzik dekat sekolah? kalau tahap 2 memang ada perbezaan tahap 2 memang ada perbezaan dan boleh tengok lah sebenarnya prestasi muzik tu tak berapa baik sebabnya guru bukan option yang mengajar jadi bila tahap 2 dia lebih kepada teori jadi guru tahap 2 pun yang mengajar bukan option mereka tak ada asas dalam bidang itu jadi keseluruhannya memang setakat lulus, puas hati macam itu je lah kalau tahap 1 ni dia memang tak ada perbezaan dia memang ikut TP jadi pembelajaran tu berterusan jadi bila budak tak dapat mengonset ni kadang-kadang cikgu-cikgu ni dia tanya kepada KP dia tanya kepada orang yang lebih berpengalaman tu akhirnya budak tu paling-paling teruk pun dia boleh dapat TP 3 kalau tahap 2 yang memang ada perbezaan boleh katakan kalau lelaki yang belakang tu memang fail lah tapi disebabkan muzik tu tak boleh nak fail jadi kita terpaksa bantu macam mana untuk dia sekadar lulus disebabkan guru seorang ke punya option muzik cikgu-cikgu yang lain ada tak dengar kompen atau aduan cikgu-cikgu yang lain yang terpaksa ajar benda yang bukan bidang itu tu biasa sebab kadang-kadang saya ada dalam, saya buat grup kesan ni terlalu banyak PLC sebenarnya jadi muzik tu kadang-kadang saya buat PLC dalam grup telegram jadi saya salurkan maklumat daripada telegram jadi cikgu-cikgu tu kalau dia nak info ke apa kalau dia rajin bertanya, dia tanya memang saya akan tolong dia segala maklumat pasal muzik ke macam mana nak pegang recorder sebab tahap 2 3 pun dah start sebenarnya recorder, memang saya akan hantar kat telegram dengan tujuan supaya cikgu-cikgu ni rujuk dekat situ tapi kita pun ni lah macam mana nak suruh-suruh kan sebab kadang-kadang benda tu dia tak ingat, tapi terpaksa mengajar jadi kita pun faham lah macam mana cikgu ni apa perasaan cikgu terhadap pendidikan muzik? penting ke tak dia ajar pendidikan muzik tu? memanglah penting sebab pendidikan muzik murid-murid ni sebenarnya dapat penting pada saya sangat penting sebab tak semestinya murid tu kadang-kadang ada cikgu beranggapan macam muzik tu tak penting, so tak payah belajar sampai bila nak UPSR macam dulu-dulu, muzik tak payah belajar seni tak payah belajar contoh macam tu, ajar subjek teras saja ni sebenarnya yang saya nampak, murid yang belajar muzik ni, dia lebih cemerlang akademik dia, sebab saya rasa dia lebih seimbang, dia punya intelek dia tu lagi seimbang, otak kanan, otak kiri dia dua-dua berfungsi, dua-dua dapat macam tu tapi kalau budak tu, sebenarnya contoh lah kalau kita nak budak seronok belajar, contoh kalau kita sebab saya pun mengajar BM juga, kita nak tarik budak tu untuk dia belajar sebenarnya, tak semestinya kita drill-drill dia supaya dia belajar, daripada BM tu sebenarnya, kita boleh masukkan muzik itu sebab ada penggabung jari dan subjek, sebenarnya semua mata pelajaran kalau kita masukkan dengan muzik BM nyanyian, BI dia suruh kita menyanyi dalam bahasa Inggeris, sebenarnya budak lagi cepat dapat tangkap itu pada saya, contoh macam sifir, cuba suruh budak baca sifir dengan berlagu, lagi cepat tangkap budak-budak tu itu pada saya, jadi muzik tu perlu diajar sepatutnya Apakah dadah lain untuk sekolah ni? Untuk sekolah sini ke apa? Kalau untuk sekolah ni, saya memang harap sangat yang masuk akan datang cikgu-cikgu option muzik sebab memang tak ada cikgu option dekat sekolah ni, dadah dama memang tak ada cikgu option jadi kalau boleh, dapatlah cikgu option muzik lagi masuk ke sekolah ni disebabkan muzik tu hanya setengah jam kebiasaannya pihak sekolah akan buat jadual tu, jadi untuk nak penuhkan masa, ambil je cikgu siapa-siapa untuk ajar muzik, untuk penuhkan masa jadi tak kisah, cikgu siapa-siapa pun boleh ajar muzik, melainkan cikgu agama lah tapi sebelum ni cikgu agama pun pernah juga ajar muzik sebab nak penuhkan masa, tapi sekarang dah tak ada tapi memang itulah kebiasaannya, disebabkan muzik tu hanya setengah jam jadi cikgu-cikgu dah susun subjek-subjek teras dan bila nak penuhkan masa itu, dia akan masukkan subjek muzik itu yang jadinya guru yang mengajar muzik ni memang siapa-siapalah yang boleh mengajar, contohnya macam tu jadi kita nak cakap benda ni pun tak boleh sebab ini bergantung pada pihak sekolah, kepada keperluan sekolah jadi susah nak cakap, benda macam ni kita tak boleh nak cakap jadi mana yang kita boleh bantu cikgu-cikgu ni kalau dia banyak bertanya dengan kita, kita bantu macam tu je lah Terima kasih.