El currículo dominicano vigente se basa en diversas concepciones teóricas y enfoques que orientan su diseño, implementación y evaluación. Entre ellos destacan: Concepción Socioconstructivista Se fundamenta en las teorías de Vygotsky, Piaget y Bruner. Promueve el aprendizaje como un proceso activo donde los estudiantes construyen su conocimiento a partir de experiencias previas. El docente actúa como mediador y facilitador del aprendizaje.
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