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Transcription
The transcription discusses the education movement in Mexico and the resistance against the educational reforms imposed by the government. The teachers' union, led by the National Coordinator of Education Workers, highlighted the negative effects of the reforms, such as privatization and the lack of a pedagogical proposal. The movement gained strength through national mobilizations and protests, particularly in Oaxaca and Chiapas. The community supported the teachers' demands for democratic and inclusive education. The movement used various tactics, including demonstrations, roadblocks, and community communication. The teachers' resistance has been crucial in exposing the government's education policies. In some regions, alternative education proposals have emerged, such as the plan for education in Oaxaca, which focuses on critical reflection and collective projects to create comprehensive communities. These movements have had a positive impact on the community. de la educación. Movimiento magisterial, la disputa de la educación por la educación, la imposición de la reforma educativa por parte del estado generó desde ahí el inicio de la resistencia de una buena parte del magisterio que se fue consolidando y ampliando a lo largo de los últimos años. De esta forma que puesto y encaje ha obligado a todas las instancias del estado a tomar una posición mediadora cuando menos en la palabra no necesariamente en los hechos. El magisterial encabezado por la coordinadora nacional de trabajadores de la educación de ENEP sus inicios puso en evidencia los elementos centrales la reforma educativa su visión universalista y excluyente. Sus medidas privatizadoras, lugar de corporativos, indicar la carencia de una propuesta pedagógica, dando así al poder estatal recibiendo ausencia de los poderes básicos. Grandes corporativos de los medios de comunicación tienen en su conjunto desde hace años el compromiso con la CNT se había robado y era necesario que el gobierno hiciera respetar la ley. Es decir, pasar antes de la puerta de la presión. Coordinadora nacional de trabajadores de la inspección CNT la experiencia de más de treinta y seis años llamó el quince de mayo a la movilización nacional al paro fue adquirido fue adquiriendo cada vez más fuerzaivamente en Oaxaca donde hay mayor respaldo en otras entidades también hubo manifestaciones y acciones diversas el movimiento fue creciendo y los atacantes estatales mediáticos contra el la fuerza policial y agresión de las presencias televisoras el movimiento magisterial no de la simpatía y solidaridad población sino que se convirtió en una resistencia social en especial en Oaxaca, Chiapas, los maestros aglutinaron a sus comunidades alcanzando a ser una la organización social de estas comunidades un hijo respaldó y defendió a sus maestros y las suyas demandas contra la reforma educativa dijo la privatización de la educación y reivindicó su derecho a la educación democrática la excluyente vinculada a sus necesidades y culturas las manifestaciones y que el magisterio ha manifestado luchando a la reforma educativa ha sido fundamental en poder exponer al estado de educación el plato al paro la manifestación en las calles, en las carreteras, el uso de los espacios públicos y de comunicación comunitaria y otras más se combinaron con las en el ámbito de la de la coordinadora de trabajadores de educación CNT ha avanzado la diversidad del movimiento magisterial se ha mostrado como una fuerza y en el ámbito de educación alternativa en algunos espacios del país en el contexto de las propuestas de plan para la educación de Guajaca destacan por sus planteamientos y avances prácticos definido como una reflexión crítica y autocrítica de la práctica educativa a través de la construcción de la colectiva de programas de proyectos para lograr una comunidad integral de jóvenes indios y adultos el plan se propone como no como una propuesta de ir a la al nivel nacional pues el rotario se propone como un proyecto propio regiones oaxaqueñas debe ser construido desde abajo en las comunidades de ellos se expone como una experiencia que aporta elementos otros planes esto te lo por mi parte estos movimientos son buenos ya que mejora parte de la comunidad enrique caposita molina aprendiz de la IEDED CUEZALA
