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Eyman Zouaï's English assignment is reviewed. The introduction is lacking details about the general theme, ReactiFiction, and the two documents. Pronunciation errors, both opposite and non-opposite, are noted. The difference between reality and fiction is briefly defined, although not required. The presentation of the documents, especially Document A, lacks context and detail. The choice of Document A as illustrating the theme of ReactiFiction is explained, highlighting the impact of misinformation on important events during the COVID crisis. The analysis of Document A focuses on a protester's sign denouncing vaccine misinformation and its consequences. The student suggests that the red ink on the sign represents danger or the danger of misinformation. The exclamation point reinforces the message. The conclusion emphasizes the protester's intention to raise awareness about the dangers of misinformation. The feedback advises the student to improve their language proficiency, pronunciati Copie de Zouaï Eyman, devoir d'anglais n°1, niveau terminale, partie expression orale en continu. Alors, l'introduction est présentée par aborder le thème général, ReactiFiction et les deux documents et le thème, mais par contre vous ne les précisez pas ni ne les détaillez vraiment ou décrivez en détail. Quelques erreurs déjà de prononciation, opposites et non opposites. Attention également à la prononciation de Imagined Based. Vous faites la différence et définissez brièvement ce qu'est la réalité et la fiction. Ce n'était pas vraiment demandé ici. Ensuite, vous commencez par introduire les documents, notamment le document A. On voit un panneau d'un manifestant. Précisez davantage le contexte parce qu'on ne le sait pas vraiment. Attention aussi quand vous présentez le deuxième document, vous ne décrivez vraiment pas en détail de quoi il s'agit. Donc, c'est un petit peu dommage parce qu'on n'arrive pas bien à figurer de quoi vous parlez. Donc, vous avez choisi que pour vous, le document A illustre le thème de ReactiFiction pour plusieurs raisons, et notamment du fait que cela montre les impacts de la désinformation sur des faits et des événements importants dans le monde. Ensuite, il est inutile de formuler une problématique vu que la problématique, elle est assez évidente. Donc, vous perdez un petit peu de temps là-dessus et vos propos sont assez hésitants. Vous cherchez vos mots. Donc, essayez d'être plus précis, concis et convaincant. Alors, vous faites l'analyse du document A et précisez que ce document est tiré d'un panneau qu'un manifestant portait afin de dénoncer la désinformation qui a eu lieu pendant la crise du coronavirus. Et donc, notamment sur les fausses informations à propos des vaccins qui ont poussé à une espèce de campagne anti-vaccin à travers le monde. Et cela a provoqué de la peur et des craintes chez certaines personnes. Et donc, ces doutes, attention d'ailleurs à la prononciation de « doute », un « doubt » et non « doute ». Ces doutes sont une grande menace selon l'Organisation mondiale de la santé. Donc, la désinformation peut se propager rapidement à un large public et donc entraîner des conséquences négatives, notamment le fait que les gens ne se sont pas fait vacciner lors de la crise COVID. Donc, cela a aussi entraîné à l'époque une hausse des cas de maladie et certaines morts aussi. Donc, pour vous, le panneau indique le point de vue personnel du manifestant et l'encre rouge peut être interprétée particulièrement. Le rouge peut représenter plusieurs choses comme un danger imminent ou vouloir alarmer aussi les gens face au danger peut-être justement du virus ou du virus de la désinformation. Mais pour vous, c'est plutôt pour juste attirer l'attention des autres manifestants. Donc, ensuite, vous dites aussi qu'il y a un point d'exclamation. Attention, pas « point of exclamation », vous dites quand même une fois. Donc, un point d'exclamation qui renforce encore le message d'alerte que veut faire ce manifestant. Et donc, ensuite, vous concluez sur le thème, toujours à propos du fait que le manifestant veut vraiment attirer l'attention des spectateurs, prendre conscience des dangers de la désinformation. Alors, globalement, votre production est correcte, mais par contre très simple en termes d'argumentation et en termes de langage. Au niveau de la langue, c'est quand même très hésitant. Votre prononciation est parfois difficile à comprendre, très lente, donc peu naturelle et peu fluide. Il faudra travailler sur ce point afin d'être plus compréhensible. Il y a quelques erreurs de prononciation que j'ai déjà pu souligner. En termes d'argumentation, c'est très simple, c'est correct, mais ça reste assez très simple et superficiel. Il faut aller plus loin dans l'analyse. Vraiment faire un parallèle entre le virus à proprement parler et le virus de la désinformation, vraiment faire une comparaison entre les deux. Pourquoi est-ce que ce manifestant a utilisé ces mots afin d'interpeller peut-être les autres ? Donc voilà, il y a toute cette comparaison, l'idée de la comparaison à faire et à analyser, ainsi que les conséquences sur la santé mondiale. Vous ne faites que parler des antivaccins, et c'est vrai qu'il y en a eu, mais du coup, il y a aussi des morts, et ça, vous ne l'avez pas dit, des morts importantes et un nombre élevé de décès à cause du COVID parce que la désinformation a joué son rôle et a soit empêché les gens de se faire vacciner, soit retardé les choses, donc a entamé des complications au niveau mondial. Voilà, vous avez les points sur lesquels travailler. Votre production reste encourageante, mais il y a quand même des détails à améliorer.