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The speaker provides feedback on three oral productions. In the first one, they agree that teaching robotics and computer science to children is a good idea because it opens up possibilities and introduces them to new fields. However, they suggest providing more specific examples and arguments. In the second production, the speaker disagrees with the statement that employers prioritize practical skills over qualifications and experience. They argue that having a degree and experience is still important. In the third production, the speaker disagrees with the suggestion of sidelining older politicians and emphasizes the need for intergenerational collaboration. Overall, the speaker advises the person to provide more concrete arguments and evidence to support their opinions. They commend their language skills but urge them to work on developing stronger arguments. Copie de Perche Noéli-Anne, devoir d'embrayé numéro 6 de niveau terminal, partie expression vraie en continu. Donc concernant votre première production, il est bien de reciter la citation, la déclaration par exemple à laquelle vous réagissez. Donc effectivement, il est question d'enseigner notamment tout ce qui est la robotique et l'informatique aux nouvelles générations et aux enfants. Et pour vous, donc c'est plutôt une bonne idée car ça ouvre le champ des possibles dès le plus jeune âge et qu'il est toujours intéressant d'enseigner de nouvelles matières, de nouvelles disciplines aux jeunes générations et de les ouvrir à d'autres champs que le championnat scolaire. Et donc, nous poursuivons en disant que pour leur future carrière, ça peut être intéressant et un point positif pour eux d'apprendre dès le plus jeune âge à manipuler les outils informatiques. Donc globalement, votre production, pardon, elle est quand même très, très courte, moins d'une minute et vous passez déjà quelques secondes à reciter la phrase, donc ça perd un petit peu de temps. Et vos arguments sont quand même très, très légers, moins superficiels. Donc il faut vraiment aller plus loin en demandant des exemples précis, variés, de quel type de métier ça peut mener de faire de la robotique, voilà. Est-ce que vous pensez que tout type d'élèves sont intéressés, à quel profil, vers quel âge, voilà. Vraiment donner des exemples, des arguments variés, plus concrets, précis et détaillés. Donc votre seconde production concerne la déclaration d'une jeune enseignante qui dit que pour elle, les employeurs se soucient davantage aujourd'hui dans nos sociétés actuelles, se soucient davantage des jeunes notamment qui attirent des compétences plutôt pratiques, on va dire, plutôt que d'avoir un tas d'expériences et de diplômes pour pouvoir être notamment embauché. Et donc pour vous, ce n'est pas vrai car les employeurs préféreront davantage embaucher un jeune qui a un master par exemple qu'un CAP ou qui n'a aucune expérience. Donc vous dites quand même, vous précisez qu'il est quand même important d'avoir de l'expérience et que c'est toujours valorisé. Et donc vous finissez par dire que non, pour vous quand même, il est important d'avoir un diplôme et que sans diplôme, très peu de jeunes peuvent s'en sortir à part dans quelques branches que vous ne précisez pas malheureusement. Donc je vous encourage vraiment à part à étayer votre production parce que les arguments sont quand même très légers et superficiels. Vous donnez votre point de vue finalement sans argumenter, donner peut-être des chiffres, aller voir des études, des articles qui montrent quel est l'état un petit peu aujourd'hui du marché du travail, ce qu'en pensent les employeurs, qu'est-ce qu'eux ils recherchent chez quelqu'un embauché. Enfin voilà, il faut vraiment davantage développer les arguments. Enfin donc la dernière production concerne la déclaration qui dit qu'il serait peut-être bien de modifier un peu le paysage politique et de ne pas se débarrasser mais voilà, de mettre de côté les, on va dire les décideurs politiques plus âgés d'ancienne génération et de mettre en avant plutôt des jeunes puisque c'est eux qui sont plus concernés par le futur. Et vous n'êtes pas totalement d'accord car pour vous, même si on a 50 ans ou plus, on a encore notre mot à dire dans la société et on doit participer aux décisions politiques. Et pour vous, il ne faut pas faire de généralité et dire que toutes les personnes des anciennes générations sont fautives et par exemple sont à la base de tous les problèmes de la société. Et pour vous, il faudrait plutôt une sorte de coalition, d'entente, de discussion entre générations pour voir comment se mettre d'accord ensemble mais pas se séparer, se diviser. Voilà, donc vous incitez sur le fait de se mettre en commun et de ne pas se séparer. Donc globalement, encore une fois, vous utilisez votre opinion, vous formulez votre avis personnel mais malheureusement, il faut étayer par des arguments concrets. Donc je vous incite encore une fois à aller voir des articles, des recherches, donner des chiffres, des sources fiables, précises et payées pour vraiment être convaincante et pertinente dans votre production orale. Par ailleurs, la langue est très bien maîtrisée, vous avez une belle prononciation, on sent que vous maîtrisez l'anglais très bien, le lexique, la grammaire, voilà. Tout est très bien, je n'ai pas repéré d'erreur mais vraiment, il faut travailler maintenant sur l'argumentation pour être davantage pertinente et convaincante. Mais le tout reste quand même assez satisfaisant.