hattali

Lina Attali's English assignment is about writing fiction. The first document is a sign from a protest and the second document is from the BBC. Lina focuses too much on describing every detail of the sign instead of the important words in red. She also uses the wrong pronouns and words like "signify" instead of "means." The sign represents people's anger towards misinformation and fake news about COVID. Lina agrees with the protesters and believes that false information can be harmful to society and people's health. She thinks people need to realize that internet information can be dangerous. Lina's pronunciation and fluency need improvement, but her arguments are coherent. She could have mentioned the negative impact of misinformation on public health and millions of deaths. In conclusion, it's important to prevent false information through government, social media platforms, education, and individual vigilance. Overall, Lina's production is encouraging but needs some improvements. Copie de Lina Attali, devoir d'anglais numéro 1, niveau terminale, partie expression orale en continu. Alors, vous commencez par présenter le thème, writing fiction, donc c'est correct effectivement, mais c'était peut-être pas la peine de préciser, on sait ce que c'est la réalité et ce qu'est la fiction. Attention à vos erreurs de pronoms quand on dit une chose, on ne dira pas who mais that, et donc voilà, faites attention à ça. Ensuite, vous présentez les documents, donc le premier document, qui est issu d'une manifestation, un panneau d'une manifestation, et le deuxième document, attention, la source est BBC, pas BBB, point se dira dot com et pas point com, et pour dire qu'on a trouvé, ce sera found et non find. Et de même, écrit se dira written et pas writen. Donc, vous avez choisi le document A pour vous, qui illustre le mieux le thème writing fiction, et donc vous commencez par le décrire. Attention, votre exception est très longue et exhaustive, vous décrivez presque chaque lettre employée, chaque couleur, il est inutile de passer autant de temps à décrire le document. Et focalisez-vous juste sur les mots importants qui sont en rouge et le reste en noir, voilà, on ne va pas décrire chaque lettre, chaque mot du slogan. Attention, en point d'exclamation, c'est dit exclamation mark. Attention aussi, vous vous focalisez sur la couleur noire, alors qu'en fait, le plus important ici, c'était plutôt ce qui était en rouge, le noir fait figure de, on va dire, d'arrière-plan, qui n'est pas le plus important. Attention aussi au barbarisme, signifier ne se dira pas signify, mais means. Attention aussi au pronom que vous employez quand vous dites que le vrai virus, ce n'est pas le COVID, mais la désinformation et les fausses informations, les fake news. Ne pas employer who, car ce n'est pas une personne, et means, ce ne sont pas des personnes. Alors, vous dites ensuite que ce slogan illustre la colère des gens qui ont l'impression qu'on leur ment et que cette colère est compréhensible car ils sont bombardés d'informations contradictoires, notamment sur le COVID. Et donc, les fausses informations ont pu beaucoup circuler, notamment aussi sur les masques. Et donc, cette désinformation, ces fake news se propagent même presque plus vite que le vrai virus du COVID. Beaucoup de rumeurs ont aussi circulé, notamment sur le fait que le gouvernement voulait contrôler la population, et malheureusement, beaucoup de gens ont cru ces rumeurs. Donc, vous terminez en donnant votre avis. Vous êtes d'accord avec les manifestants. Vous pensez que les fausses informations peuvent être très nuisibles pour la société et même pour la santé des gens. Et vous pensez que la population doit se rendre compte, doit réaliser que les informations qui s'appuient sur Internet peuvent être dangereuses. Attention, « real life » à la prononciation. Donc, voilà. Donc, au niveau de la langue, j'ai pu souligner des petits points qu'il fallait améliorer, tant en termes de prononciation que de lexique. Le ton est assez lent et saccadé. On sent que vous prenez votre temps pour ne pas faire d'erreurs, mais ce n'est pas très fluide et naturel. Donc, essayez de travailler sur ce point. En termes d'argumentation, votre oral est cohérent. Vous donnez quelques arguments. Vous décrivez d'abord le document, le thème, et vous donnez quelques arguments d'analyse, mais ça reste un peu partiel. Effectivement, le virus… Ici, il y a une comparaison entre le virus du COVID et la désinformation qui est comparée aussi à un virus, et que tous les deux ont des conséquences nuisibles et néfastes pour la société. Aller plus loin en disant qu'effectivement, à l'époque du COVID, certaines personnes, malheureusement, sont tombées malades parce qu'elles ont cru des fausses informations. Donc, elles ont frappé le COVID, certaines sont mortes. Donc, il y a vraiment des dégâts en termes de santé publique mondiale, des millions de morts à cause aussi de cette désinformation et de ces fausses nouvelles. Voilà. Donc, on pouvait ajouter quand même quelques éléments. Et en conclusion, on peut effectivement rappeler qu'il est important de faire de la prévention par rapport aux fausses informations, que ce soit de la part du gouvernement, des plateformes et réseaux sociaux, de l'éducation, mais aussi des gens eux-mêmes qui doivent s'éduquer et faire attention, être vigilants à ce qu'ils voient sur Internet, ne pas tout croire pour ne pas se laisser influencer. Donc, globalement, votre production est correcte. Il y a quelques points qui sont améliorés, mais le tout est encourageant.