espagnet

The speaker provides feedback on a presentation about the Windrush Generation. They mention that the articulation is unclear and suggest introducing the topic clearly. They advise the presenter to provide more arguments and concrete facts to support their opinions. They also suggest specifying which celebrations museums should be involved in and ensuring accessibility of digital archives for the community. The speaker emphasizes the importance of developing arguments with evidence and using a more advanced language. Copie d'Espagne et Astride, devant l'onglet numéro 6 de niveau première, partie expression orale en continu. Alors, concernant votre première production, je comprends qu'il s'agit de la Windrush Generation, mais je ne comprends pas exactement tous les mots que vous prononcez, peut-être parce que l'articulation manque un petit peu de clarté. Donc, vous parlez de la Windrush Generation et des aspects négatifs, je crois, et qu'il faut encapsuler pour les futures générations, et vous pensez que c'est une bonne idée. Mais vous dites que conserver ces objets anciens, artefacts, est une bonne idée, mais qu'il faut aussi que ça représente l'héritage et la variété des expériences de la Windrush Generation. Donc, votre production est très courte, 30 secondes à peine. Donc, malheureusement, vous ne faites que juste exprimer votre opinion sans argumenter vraiment. Donc, c'est un peu dommage. On ne sait pas vraiment à quelle affirmation vous réagissez. Donc, pensez bien à l'introduire en présentation au début de votre orale. Et vraiment, l'argumentation est à développer parce que là, c'est très limité. Pour votre deuxième production, vous parlez d'impliquer les musées dans certaines célébrations. Pareil, précisez lesquelles. Et vous pensez que c'est une bonne idée pour impliquer les gens et leur faire prendre conscience et sensibiliser à ces sujets, donc de la contribution de la Windrush Generation. Mais je crois que vous vous posez la question de savoir comment les musées peuvent garantir la diversité et la culture de la Windrush Generation. Voilà, et ça ne s'arrête pas. Donc, c'est dommage aussi, votre production est encore une fois très courte, très brève, et il n'y a pas d'argument vraiment proprement parlé. Vous ne faites que vous poser des questions, exprimer une opinion, mais il n'y a aucun fait concret derrière qui permette d'étayer vos propos. Donc, essayez vraiment de développer davantage vos arguments concrètement avec des faits pertinents. Et donc, pour vos dernières productions, vous parlez de créer des archives numériques pour la culture de la Windrush Generation. Attention, un archive, ça veut dire archive. Il faut faire attention pour vous à ce que ces archives soient accessibles à toute la communauté, en particulier les gens qui n'ont pas accès à des ressources numériques. Voilà, et encore une fois, votre production est aussi très courte, développer davantage, je n'ai pas eu des détails, je me répète, mais voilà, c'est vraiment l'ère de la guerre ici. Dans cet exercice, on vous demande vraiment d'argumenter, pas seulement d'exprimer des questions ou une opinion personnelle, il faut argumenter, débattre avec des chiffres, des faits concrets que vous pouvez tirer des articles de sources diverses et variées, des sondages, des opinions, des pourcentages, des historiens qui peuvent s'être exprimés, cette génération qui a des témoignages. Au niveau de la langue, c'est assez correct, mais la langue est très simple. Quelques mots restent plus ou moins compréhensibles, on va dire, mais voilà, donc la langue est globalement correcte mais simple et vraiment les arguments sont à développer. C'est vraiment le point important ici.