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The transcription discusses three main ideas. Firstly, the idea of students being able to choose their subjects in education is interesting as it allows for personalized and self-driven learning. However, it is important for schools to ensure a foundation in all subjects while also allowing students to pursue their individual talents. Secondly, technology is seen as the driving force behind the future society, leading to new sectors and emphasizing skills such as technology, creativity, and adaptability. This can contribute to economic and social progress. Lastly, in order to have a more engaged electorate and a more equitable society, it is important to motivate and educate young people about the impact of their decisions. Simplifying the voting process and involving communities can help encourage citizen participation. Overall, the speaker suggests the need for more concrete examples and specific details to support these ideas, such as the sectors impacted by technological chang Copie de J, Marie, devoir nommer numéro 6, terminal expression orale. Comme je l'ai mentionné, le fait que les étudiants puissent choisir leur matière est intéressant pour vous en termes d'éducation personnalisée et menée par soi-même, donc self-driven. Attention, prenons cette notion de passionnate et engage, donc quand ils sont passionnés par les sujets, ils sont plus engagés, donc ils peuvent mieux comprendre et retenir les informations, les connaissances, mais il est aussi essentiel d'avoir des connaissances dans toutes les matières et donc l'école doit l'assurer, mais ils doivent aussi laisser le choix aux élèves de choisir quelques matières pour qu'il y ait quand même une base pour tous, mais il y a des talents individuels qui se développent. Il y a quelques mois, je n'ai pas compris, à cause de la prononciation, la production est un peu brève, une minute, les arguments sont corrects, mais ça manque beaucoup de concret, on ne sait pas quelles matières, par exemple, pourraient être au choix, quelles matières sont pour vous, font partie de la base, on va dire, et je ne sais pas quel pourcentage, par exemple, d'activités ou de matières pourraient être choisies, est-ce que c'est moitié-moitié, est-ce que, voilà, c'est un quart, un tiers, quelles matières, les disciplines, et pourquoi est-ce que celles-là pourraient être intéressantes à choisir et pourquoi les autres constituent une base élémentaire. Deuxièmement, on sait que la technologie est vraiment le moteur de la société du futur et ça nourrit de nouveaux secteurs, donc FUEL. Pour les hommes, c'est l'occasion d'avoir des carrières uniques, participer à l'innovation, au progrès, et donc les industries évoluent, ainsi que les compétences, avec plus d'emphase, d'insistance sur la technologie, la créativité, l'adaptabilité. Ça peut participer au progrès économique et aussi social. Attention au prononciation de diverse et equitable, donc une société plus diverse et équitable, mais vous restez optimiste pour... et trouver que ce sont des changements excitants, donc exciting, pour les jeunes. Donc là encore, la production est correcte, on a déjà quelques erreurs et les arguments sont plus ou moins cohérents. Manque de concrets encore et d'exemples précis variés. Vous parlez de technologie, des changements qui sont en cours, mais quels sont-ils ? Dans quels secteurs, dans tous les secteurs du travail, quels secteurs sont les plus touchés ? Comment les salariés peuvent s'adapter, justement, aux nouvelles compétences qu'ils doivent acquérir ? Les employeurs sont-ils prêts à former leurs salariés ? Qu'en pensent-ils ? Est-ce que c'est important, justement, que leurs employés soient au courant, soient formés en termes de technologie ? Voilà, il y a beaucoup de choses encore à préciser. Allez chercher des témoignages, pourquoi pas, dans la presse. Dernière énoncée, je n'ai pas compris trop, il faut augmenter la participation de qui ? Et pour la démocratie ? Pour avoir un électorat plus engagé, il faut les motiver, les encourager. Donc il faut peut-être plus éduquer aussi les jeunes, prendre l'impact de leurs décisions sur la vie de tous les jours. Et simplifier le vote aussi pourrait être un moteur booster. Comment le simplifier si ça reste encore flou ? Attention à Mathieu, donc il faut comprendre pourquoi c'est important. Attention à community, pas community, donc il faut que les communautés s'impliquent. Attention à la prononciation aussi de emphasize. Pourquoi les citoyens usent leur vote et leur voix ? Du coup, il faut vraiment les responsabiliser, leur apprendre leur responsabilité physique. Donc baisser l'âge de vote, ce n'est peut-être pas la solution. Il faut déjà s'assurer que ceux qui ont l'âge de voter le fassent pour une meilleure démocratie. Donc le ton est un petit peu plus saccadé, hésitant. Les propos sont globalement intelligibles, malgré certaines erreurs. Et de même, il faut aller plus loin dans les arguments, comment être concret, comment est-ce qu'on encourage les jeunes à voter ? Quelles actions ? Qui doit les mener ? Les enseignants, les parents, les professeurs ? Qui doit être impliqué ? Est-ce que le monde politique aussi doit s'impliquer davantage et mettre en place des mesures particulières ? Voilà, est-ce que les jeunes votent ou pas ? Chercher des statistiques pour montrer que malheureusement, en ce moment, non, plutôt non. Ils sont assez désengagés. Mais quels autres jeunes sont engagés ? Dans quels secteurs ? Trouver des témoignages, donc comme je le répète, dans la presse, par exemple, ou dans différents médias, pour assurer et vraiment appuyer vos propos de façon correcte et pertinente.