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The speaker discusses the benefits of being bilingual or multilingual, stating that it offers personal and professional opportunities and enhances communication skills and cognitive abilities. Learning languages allows students to better adapt to the outside world and enriches their future prospects. The speaker suggests providing concrete examples and addressing questions such as which languages are most useful and when and how language learning should be implemented. They also mention the importance of lifelong learning and the need to involve various institutions and strategies to encourage learning throughout one's life. The speaker emphasizes the importance of engaging young people in the democratic process, suggesting that lowering the voting age could give them a more direct voice in decision-making. They raise the issue of low voter turnout among young people in France and question how to increase their interest and involvement in politics, suggesting possible solutions such as Copie de Bderi Mohamed, devoir d'entrer numéro 6, niveau terminal, par s'expression orale. Comme rénoncé, effectivement, le fait d'être bilingue ou multilingue offre beaucoup d'opportunité à la fois personnelle et professionnelle. Donc, renforcer l'apprentissage des langues d'étudionnage, ça équipe les élèves à communiquer et ça augmente aussi leur capacité cognitive. Ça améliore aussi la compréhension dans un monde global, mondial. Ça aussi amène à plus de fluidité et d'efficacité dans cette langue. Donc, l'apprentissage des langues d'étudionnage, ça permet aux élèves de mieux s'adapter au monde aussi extérieur à l'école. Donc, ça enrichit les opportunités personnelles et aussi pour le futur de ces élèves dans un univers mondialisé. Donc, la production est correcte en termes de langue, il n'y a pas d'erreur. Les éléments sont un peu répétitifs en termes d'arguments. Donner des exemples concrets, par exemple, quelles langues sont très utiles en ce moment. Je ne sais pas, le chinois, l'anglais, l'allemand. Comment est-ce qu'il faut mettre en place aussi l'apprentissage ? A quel âge, dès la maternelle ? Est-ce qu'il faut que les enseignants soient formés à ça ? Est-ce qu'ils le sont déjà ? Est-ce que des pays sont plus en pointe là-dessus et on pourrait s'en inspirer ? Notamment en France, on sait qu'on a un retard important en termes d'apprentissage des langues. N'hésitez pas aussi à donner des chiffres, à aller voir différents articles pour savoir quels pays sont bien développés, quels pays se le sont moins et quelles sont les solutions qu'on pourrait mettre en place. Vous avez tout à fait d'accord, effectivement, le fait d'apprendre tout au long de sa vie, de mettre avant ses connaissances et compétences est essentiel dans le monde d'aujourd'hui, qui évolue rapidement, notamment important pour les jeunes. Ils enrichissent leurs compétences et connaissances tout au long de leur vie. Vous êtes curieux de savoir l'avis de certains enseignants ? Quelle stratégie mettre en place pour encourager l'apprentissage tout au long de la vie chez les jeunes ? Qui doit être impliqué et quelles institutions ? La production, là encore, est correcte et compréhensible, mais donner davantage d'exemples précis. Donc, effectivement, vous posez la question, mais on peut aussi essayer d'y répondre. Qui doit être impliqué dans ce processus d'apprentissage de stratégies diverses ? Il faut que ça se fasse dès l'école, en équipant les élèves avec davantage de compétences pratiques, avec divers stages dans le monde de l'entreprise. Pareil, quels pays sont à la pointe en termes d'apprentissage peut-être divers par différentes méthodes ? Est-ce que les employés d'aujourd'hui pensent qu'ils sont assez formés ? Est-ce que les jeunes étudiants, pareil, pensent qu'ils sont assez formés ? Qu'en pensent les employeurs ? Que cherchent-ils chez les futurs employés ? Autant de sujets à aborder. Dernière énoncée, vous pensez que, certes, il y a des divisions entre générations, mais que l'âge de vote n'est peut-être pas assez près de la raison. Attention, on dira lowering, donc baisser l'âge du droit de vote, peut faire en sorte que les jeunes aient une façon plus directe de faire entendre leur opinion dans les décisions politiques. Ça permet une meilleure représentation du monde politique et de la démocratie. Les jeunes sont plus impliqués dans les domaines comme l'écologie, les inégalités sociales et économiques. Et donc, leur voix mérite d'être entendue. Vous posez la question à votre interlocuteur, qu'est-ce qui peut jouer dans la division entre générations et quelle solution peut-on trouver ? Donc, la production d'un corps est correcte. Au niveau de la langue, il n'y a pas d'erreurs ou de soucis de déprononciation. Par contre, les arguments restent encore un petit peu légers. Comment est-ce qu'on peut faire en sorte que les jeunes s'impliquent davantage dans le processus démocratique et qu'ils votent plus ? Car notamment en France, les chiffres d'abstention sont assez alarmants, notamment auprès des jeunes qui ont un taux d'abstention record. Donc, il y a forcément quelque chose peut-être qui ne va pas. Mais qu'est-ce qui ne va pas ? Et comment faire en sorte que les jeunes s'impliquent davantage, qu'ils soient intéressés par la politique, qu'ils veulent participer à ce processus démocratique ? Qu'ils doivent être impliqués ? Est-ce qu'il faut penser aux politologues ? Est-ce qu'ils doivent faire aussi à l'école par l'éducation civique ? Quelle démarche peut peut-être être entreprise ? Est-ce que peut-être les politiques aussi doivent être plus proches, aller davantage vers les citoyens, vers les jeunes, leur parler davantage ? Voilà. Donc, les enjeux restent encore à étoffer car ça reste un petit peu trop en surface. Même si c'est correct, on peut développer davantage.