amnache

The student's oral expressions for their English assignment are criticized for being too brief and lacking concrete facts to support their arguments. The first topic discusses the use of technology in teaching, but the student fails to clarify whether they are referring to digital tools or teachers themselves. The second topic emphasizes the importance of continuous personal and professional development to adapt to the evolving job market, but the student's response is cut short. The third topic addresses the significance of promoting civil rights, but the student's viewpoint lacks specific details and their language skills are simple with a strong accent. Overall, the student is advised to conduct research, gather evidence, and provide more detailed and convincing arguments for future evaluations. Devoir d'anglais numéro 6, niveau terminal, partie expression orale en continu. Alors, première affirmation, s'il vous plaît, réintroduisez à quelle affirmation vous réagissez si vous voulez parce que ça reste tout pour moi. Vous parlez des outils technologiques qui sont pour vous formateurs pour l'enseignement. Mais en même temps, je ne comprends pas tout parce que vous dites que les enseignants sont capables d'encourager l'empathie, effets d'équilibre et certaines compétences particulières aux élèves, donc parlez-vous des outils numériques ou des enseignants, je ne sais pas, et de donner un appui personnel et du soutien. La capteur de sensation, on dira guidance et personalize. Et donc ça, les machines ne peuvent pas le faire. Attention, vous vous mettez à rire à la fin de la production, c'est dommage, regardez votre cerveau tout au long de l'audio, s'il vous plaît. Votre production est très brève, 40 secondes, donc moins d'une minute. Et donc voilà, très brève avec très, très peu d'arguments. Vous donnez votre avis personnel, mais il n'y a aucun fait concret afin d'appuyer votre position, que ce soit des chiffres, des sondages, des données, des sources scientifiques, voilà, si il y a des rapports qui ont fait sur tel ou tel sujet par rapport à l'enseignement, les machines, les compétences que ça rapporte, on ne sait pas, c'est très flou. Dans votre deuxième production, vous avancez le fait qu'il est important de continuer à se former, à acquérir des compétences afin de s'adapter au marché du travail qui est censé s'en évoluer. Donc, pour vous, c'est essentiel de continuer à se former sur le plan personnel et professionnel pour acquérir des compétences et vous renoncez votre interlocuteur, mais malheureusement, la question a été coupée, je ne sais pas s'il y a eu un problème technique, voilà, mais la production a été coupée. Donc, idem, votre audio est très très court ici, 30 secondes, c'est beaucoup trop court pour développer des arguments cohérents et pertinents. Vous ne faites qu'avancer quelques éléments très brefs, très subsynchrants, donc ça reste très superficiel malheureusement en termes d'argumentation. Troisième production, pareil, réaffirmez à quelle déclaration vous réagissez, mais vous dites que vous n'êtes pas d'accord et que pour vous, promouvoir les droits civiques n'est pas très important. Vous parlez de passer un test civique à un jeune âge, vous trouvez que c'est trop jeune, mais vous ne précisez pas quel est cet âge en question, et vous semblez poser une question, comment sensibiliser les jeunes à ces droits civiques sans créer de barrière à leur engagement dans la société. Donc voilà, pareil, production très courte, 30 secondes, trop floue, peu d'arguments, la langue est très simple, correcte, mais avec un fort accent, quelques mots sont erronés, le lexique est très simple, et les arguments vraiment sont trop peu étayés, trop superficiels. Donc vraiment, il va falloir développer tout ça pour la prochaine évaluation, car ça reste vraiment trop simple et assez peu, finalement, détaillé. Allez faire des recherches pour trouver vos arguments, trouver des témoignages qui permettent d'étayer votre opinion afin d'être plus pertinent et convaincant.