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Listen to DISCAPACIDAD INTELECTUAL ATENCIÓN by Chema Piriz Lara MP3 song. DISCAPACIDAD INTELECTUAL ATENCIÓN song from Chema Piriz Lara is available on Audio.com. The duration of song is 06:47. This high-quality MP3 track has 2116.8 kbps bitrate and was uploaded on 7 May 2024. Stream and download DISCAPACIDAD INTELECTUAL ATENCIÓN by Chema Piriz Lara for free on Audio.com – your ultimate destination for MP3 music.
This is an interview about intellectual disability. The experts discuss the characteristics of people with disabilities, the importance of inclusion in the classroom, the barriers faced, and how to adapt teaching methods. They also emphasize the role of classmates in supporting students and the need for collaboration between schools and organizations. The conversation concludes with the importance of promoting a culture of inclusion and respect in society. Bienvenidos a esta entrevista sobre incapacidad intelectual, soy Diego y hoy estamos llevando a cabo una discusión profunda sobre un tema esencial para la inclusión y el respeto de nuestra sociedad. Nos acompañan tres expertos de diferentes campos que han dedicado sus carreras a trabajar con personas con discapacidad intelectual y a promover la inclusión. Permítanme presentar a nuestros invitados, el Dr. José María Ricard, psicólogo profesionalizado en discapacidad intelectual, el Profesor Alberto Márquez Collado, educador y profesor de la inclusión, el Sr. Iker Sidón Soletón y el Dr. Don Ezequiel que trabaja para apoyar a personas con discapacidad intelectual en su transición hacia la vida independiente y en empleo. Gracias por estar aquí. Gracias Diego, me complace estar aquí para hablar de un tema tan importante. Gracias por invitarme, es un honor compartir este espacio con todos ustedes. Estoy encantado de participar y compartir mi experiencia contigo. Para empezar, Dr. Piri, ¿podría explicar el tema de la discapacidad intelectual y cuáles son algunas de las principales características de las personas con discapacidad? Por supuesto Diego, la discapacidad intelectual es una condición caracterizada por limitaciones significativas, tanto en el funcionamiento intelectual como en el comportamiento adaptativo. Afecta a la capacidad de las personas para aprender, razonar, resolver problemas y manejar habilidades prácticas y sociales. A menudo estas limitaciones se manifiestan durante la niñez y pueden continuar a lo largo de la vida. Las discapacidades intelectuales pueden ser causadas por varias razones, como condiciones de vida, complicaciones durante el paro por infecciones y las características varían según la gravedad de la discapacidad, que puede ser leve, moderada, severa o profunda. Gracias por esa introducción. Profesor Marco, como educador, ¿cómo puede la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en las aulas para el ambiente educativo y ambiental para los estudiantes? La inclusión de los estudiantes con discapacidad intelectual en las aulas es fundamental para promover un ambiente educativo enriquecedor y diverso. Cuando todos los estudiantes, independientemente de su capacidad, están presentes en el aula, se crea un entorno de aprendizaje más complejo. Los estudiantes sin discapacidad tienen la oportunidad de aprender sobre la diversidad y la empatía al interactuar con sus compañeros que tienen discapacidad intelectual. Además, la presencia de estudiantes con discapacidad intelectual aumenta la creatividad y la adaptabilidad en la enseñanza, ya que los maestros deben encontrar formas de adaptar el contenido y los métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Y, señor Villegas, si oiga, en su experiencia trabajando con personas con discapacidad intelectual, ¿han encontrado barreras específicas dentro de las aulas y cómo las abordan? Sí, Diego, las barreras dentro de las aulas son comunes y pueden incluir desde falta de acceso material educativo adecuado hasta discriminación por parte de otros estudiantes. Para abordar estas barreras es crucial la sensibilización y la capacitación del personal docente para que puedan adaptar sus métodos de enseñanza y proporcionar el apoyo necesario a los estudiantes con discapacidad intelectual. Además, fomentar un ambiente de respeto y aceptación entre todos los estudiantes puede ayudar a reducir la discriminación y crear un entorno más inclusivo. Doctor Pilli, ¿cómo pueden los maestros adaptar sus métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidad intelectual en el aula? Pues de diferente manera. Los maestros pueden avanzar sus métodos de enseñanza de diversas formas. Por ejemplo, pueden utilizar recursos visuales como gráficos o imágenes para ayudar a los estudiantes con discapacidad intelectual a comprender mejor el contenido. También pueden proporcionar instrucciones claras y concisas, dividir las tareas en espacios más pequeños y brindar más tiempo para completar las actividades. Además, es importante fomentar la participación activa de diferentes maneras, ya sea a través de la escritura, el habla o la realización de actividades prácticas. Y el Profesor Márquez, ¿cómo pueden los compañeros de clase apoyar a los estudiantes con discapacidad intelectual dentro del aula? Los compañeros de clase pueden desempeñar un papel crucial en el apoyo a los estudiantes con discapacidad intelectual. Pueden ayudarle ofreciendo amistad, colaboración y comprensión, animar a la inclusión social y la participación en actividades grupales, puede ayudar a reducir el aislamiento y promover un ambiente de apoyo. Además, los compañeros pueden ofrecerse como tutores o mentores, brindando ayuda adicional cuando sea necesario y fomentando un sentido de comunidad dentro del aula. Señor Sioncha, volviendo al tema de su organización, ¿cómo pueden trabajar en colaboración con las escuelas para mejorar la inflexión de estudiantes con discapacidad intelectual? Trabajamos en estrecha colaboración con las escuelas para ofrecer capacitación al personal docente, proporcionar recursos adicionales y apoyar la implementación de programas inclusivos. Además, promovemos la sensibilización en la comunidad escolar a través de charlas, talleres y actividades que fomenten el entendimiento y la prestación de la diversidad. Es crucial establecer una comunicación abierta y colaborativa entre nuestra organización y las escuelas para identificar y abordar las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad intelectual. Doctor Pilli, ¿cómo pueden las escuelas y la sociedad en general promover una cultura de inclusión y respeto hacia las personas con discapacidad intelectual? Pues la promoción de una cultura de inclusión y respeto comienza en la educación y la sensibilización. Las escuelas pueden integrar la diversidad en su curriculum y promover actividades que celebren las diferencias. Además, es importante fomentar un lenguaje inclusivo y evitar estereotipos o perjuicios hacia las personas con discapacidad intelectual. En la sociedad en general, es crucial promover la igualdad de oportunidades y garantizar que las personas con discapacidad intelectual tengan acceso a empleo, educación y servicios de abuelos. Pues muchas gracias a todos por sus preciosas contribuciones y ha sido una conversación muy enriquecedora sobre los temas tan importantes sobre la inclusión y el respeto en la proximidad. Espero que esta discusión inspire a nuestra audiencia a tomar acciones concretas para promover la inclusión de personas con discapacidad intelectual en todo el ámbito de la vida. Hasta la próxima.
