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This is a podcast episode discussing the movie "Hidden Figures." It explores the cultural elements in the movie, such as values, beliefs, attitudes, and behaviors. It also discusses the social barriers faced by the characters, such as racial segregation and discrimination. The podcast touches on the importance of social networks and support in overcoming these barriers. It also analyzes the movie from the perspective of systems theory, highlighting the interconnectedness of various systems in the characters' lives. Overall, the podcast emphasizes the resilience and determination of the characters in the face of adversity. Muy buenos días. Estamos aquí. Bienvenidos al episodio de Comunidad, Sociedad y Cultura, donde nos aventaremos en el fascinante mundo de la interconexión y la interdependencia, explorando cómo los postulados de la teoría general de los sistemas, la teoría de las redes sociales y el modelo ecológico de Bronson-Brenner proporcionan una perspectiva única para el entender el contexto, los elementos culturales y los sujetos en relación con la comunidad reflejada en la impactante película Hidden Fears. Prepárense para un análisis profundo que ilumina cómo la ciencia de sistemas y las interconexiones humanas conforman las bases de nuestras sociedades y cómo incluso en los retos más grandes, las conexiones entre individuos y su contexto pueden ser fuente de cambio y progreso. Únanse con nosotros en este viaje de descubrimiento en Comunidad, Sociedad y Cultura. Mi nombre es Carolina Arias, somos el grupo número uno y estamos aquí para hablar acerca de la película Hidden Figures o Figuras Ocultas. Su título en español, para los que nos están escuchando y no han visto la película, los invitamos a que lo hagan. Es una película inspiradora basada en hechos reales de tres mujeres afroamericanas, Katherine Johnson, Dorothy Vann y Mary Jackson, quienes trabajan en la NASA durante la carrera espacial de los años 60, dotadas de extraordinarias habilidades matemáticas y de ingeniería, y estas pioneras superan los prejuicios raciales y de género y de todo tipo y juegan un papel crucial en el éxito de las misiones espaciales en los Estados Unidos, incluyendo el histórico lanzamiento del astronauta John Glenn a la órbita de la Tierra. La película destaca no solo sus logros profesionales, sino también su lucha y su determinación por la igualdad en un ambiente de trabajos segregados, convirtiéndolas en heroínas tanto en la ciencia como en los derechos civiles. Nuestra compañera Angélica Lara nos va a contar un poquito más. Buenas noches, compañeros. ¿Cómo se encuentran? Muy bien, Angélica, ¿y tú? Bueno, les voy a hablar un poco sobre los elementos de la cultura que se evidencian en la comunidad de la película. Algunos de estos son los valores, las creencias, las actitudes, los comportamientos, los rituales, el sentido de pertenencia. Dentro de los valores identificados encontramos el respeto, el compromiso, el amor y la pasión por lo que hacen, el amor por la familia, la constancia y la disciplina, la perseverancia y resiliencia que las tres mujeres tienen en su ambiente social, laboral y familiar. Dentro de las creencias encontramos que dentro de las mentes de las tres mujeres siempre existió el poder de sobresalir ante la sociedad machista, donde existe la discriminación racial y donde ellas se encuentran 100% seguras de sí mismas. También dentro de las actitudes, dentro de las tres mujeres y la sociedad, siempre fueron de disposición para trabajar en equipo y demostrar que todo resulta más fácil cuando se logra una buena comunicación y compromiso. Observamos en los comportamientos de la sociedad que expresa rechazo y discriminación ante las personas afroamericanas, negándoles la oportunidad de interacción con el resto de la sociedad. Aun cuando las tres mujeres sienten rechazo, su comportamiento ante la sociedad siempre es de tolerancia y mucho respeto durante su jornada laboral y durante sus compañeros, delante de sus compañeros. Podemos hablar sobre el sentido de pertenencia, y es que a pesar del rechazo y la discriminación, a medida que las tres mujeres crecen en el ámbito laboral, también crece su facilidad de adaptación trabajando junto a sus compañeros para garantizar que las estructuras del entorno funcionen para cada persona. Ese es mi aporte en cuanto a este punto sobre explicar los elementos de la cultura que se evidencian en la comunidad de la película. Los voy a dejar con la compañera Carolina Arias, quien va a hablar sobre las barreras sociales que se presentan en la comunidad. Muchas gracias. Gracias, Angie. Muy interesante lo que nos compartes. Sí, esta parte de identificar las barreras sociales que impedían que la comunidad de la película pudiera acceder a una vida digna, realmente creo que fueron muy claras, pero si las mencionamos, la primera y la más importante, creo que todos fuimos testigos de esa, es la segregación racial. La ley Jim Crow, que en ese momento estaba activa, separaba a los afroamericanos de los blancos en espacios públicos y privados. Esto afectaba no solamente el acceso a la educación de calidad, empleo decente, servicios públicos básicos, sino la participación en la vida política y social de manera igualitaria. También vimos la discriminación laboral. A pesar de su gran talento y capacidades, las protagonistas enfrentaban discriminación laboral debido a su color de piel y a su género, y las oportunidades de ascenso y reconocimiento eran limitadas, relegándolas en posiciones subalternas pese a sus gran contribuciones a NASA. El sexismo fue otra. Además de la discriminación racial, el sexo era una barrera importante porque en esta época se esperaba que las mujeres, independientemente de su raza, se conformaran con roles tradicionales femeninos y no aspiraran a carreras o ciencias o tecnología, porque estos lugares eran percibidos por dominios masculinos. El acceso a la educación, que lo vimos claramente con la protagonista Jackson, la segregación y la discriminación también se reflejaban en el sistema educativo de las escuelas afroamericanas, y esto desafortunadamente sigue pasando en la actualidad. Solían tener menos recursos y oportunidades para los estudiantes, y esto limitaba las opciones de desarrollo personal y profesional en la comunidad afroamericana. Las percepciones sociales y culturales también fue otra gran barrera que pudimos observar. No solamente las barreras eran legales o económicas, sino también culturales. Las percepciones sociales y culturales también se reflejaban sobre lo que las mujeres y los afroamericanos deberían o no deberían hacer de limitadas, estereotipadas, afectando la autoestima y las aspiraciones de los individuos talentosos. Esta barrera, como contaba, no solamente restringía el acceso de los protagonistas de la comunidad a una vida digna, sino que también representaban obstáculos para el aprovechamiento de todo potencial humano en la sociedad estadounidense y en la comunidad afroamericana. Entonces, ¿cuál es el testimonio realmente de resistencia y de superación frente a las adversidades? Angie Ruiz nos va a contar un poquito acerca del sistema de relaciones que se evidencia en la película según el postulado de la teoría de las redes sociales. Gracias, compañera Carolina Arias. Bueno, el punto que yo voy a describir es el sistema postulado de la teoría de las redes sociales. Bueno, de esta teoría se puede hablar que hay tres mujeres que muestran un aspecto de auto-mejoramiento y de lucha social, donde sostienen interacciones colectivas e individuales que le han ayudado a prudenciar y alcanzar los objetivos de tener un papel importante en la NASA. Referente a la teoría de las redes sociales, pues se puede evidenciar que hubo un apoyo que se puede referir a la ayuda recibida de los informales, o sea, de los trabajadores mismos de sujetos. Pero esta puede también proceder de redes formales y profesionales. Bueno, en la película se puede evidenciar una posición de funcionamiento de manera libre y autónoma, que es la que estas mujeres ayudan a construir un posicionamiento dentro de su trabajo, apoyándose en algunos personajes de color blanco, que fueron sujetos a los que nos apoyaron, que les influenciaron de manera de apoyo personal para no sentirse afligidas y poder seguir alcanzando su objetivo de forma importante, adquiriendo nuevas oportunidades y recursos a través de su intelecto. Sabes al saltar que estas mujeres también fueron un poco encostadas hasta de su propia comunidad y pareja, ya que Mary no tuvo un apoyo suficiente por parte de su pareja, ya que por ser mujer y de cuidar un poco su hogar, no le daba un apoyo y no la creía capaz de poder lograr ser una ingeniera. A continuación, pues el compañero Jorge Lider. Muchas gracias, compañera. Muchas gracias a todos por la invitación. En esta oportunidad yo les voy a hablar sobre por qué analizar el contexto social de la película Talentos Ocultos, pues a la luz de los postulados de la teoría general de los sistemas. La teoría general de los sistemas, brindada a partir del autor Ludwig von Bertalanffy, define que un sistema es la interacción entre varios elementos y que estos influyen entre sí para la consecución de objetivos en común. En la película podemos evidenciar todos aquellos sistemas que interactúan en los contextos donde se desarrollan nuestras protagonistas, ¿verdad? Podemos observar cómo especialmente a través de las protagonistas quienes se desempeñan en roles como sistemas abiertos, ellas reciben y brindan información hacia los demás sistemas en los que se desenvuelven. Por ejemplo, Katherine, la señora Katherine, Dorothy y Mary, no solo trabajan dentro de la NASA, sino que también interactúan en otros sistemas como son la sociedad afroamericana segregada en los años 60 y también en la comunidad científica, pero además también interactúan con unos roles muy importantes en sus familias. La teoría de Bertalanffy nos dice que todas aquellas interacciones en cada uno de los sistemas van afectando o van aportando para la construcción de un sistema macrocomunal. Desde este enfoque se busca comprender cada uno de los sistemas complejos e interdependientes. Decirá el autor que esta definición tiene una visión holística que va no más allá simplemente de la suma de las partes, ya que la dinámica de un sistema debe a las cualidades que no se pueden evidenciar cuando estas partes están separadas. Para la última fracción de este podcast sigue el compañero Mike Rogers. Bueno, buenas noches a todos. Ya para terminar este podcast en el que hemos estado escuchando los diferentes puntos que los compañeros han compartido, quisiera describir cómo en la película Talentos Ocultos se puede observar diferentes niveles de sistemas que influyen en la vida de los personajes, entre ellos conocidos como el mesosistema, el exosistema y el macrosistema. En el primero, que es el mesosistema, se refiere a las interacciones y relaciones directas entre los diferentes entornos en los que una persona está involucrada. En la película, por ejemplo, del mesosistema podemos decir que es como cuando las protagonistas Katherine, Dorothy y Mary trabajaban juntas durante la NASA, y ahí podemos ver que en varias escenas se muestra cómo colaboran en proyectos, cómo se apoyan mutuamente para enfrentar los desafíos en su lugar de trabajo. Un ejemplo más específico es cuando Katherine es asignada a un nuevo equipo de trabajo y debe adaptarse a trabajar en un entorno predominantemente masculino. Allí Dorothy y Mary la respaldan y la ayudan a integrarse. Eso sería un ejemplo puntual de escena sobre el mesosistema. Cuando nos referimos al exosistema en la película, podemos encontrar que esto se refiere a los entornos externos que influyen indirectamente en la vida de una persona. En la película, el exosistema es cuando los protagonistas enfrentan discriminación racial fuera del trabajo. Por ejemplo, hay una escena también cuando Katherine tiene que correr bajo la lluvia para usar un baño para personas de color, el cual está ubicado a kilómetros de distancia de su lugar de trabajo en la NASA. Esta discriminación racial en el contexto más amplio de la sociedad influye en su experiencia laboral y su capacidad, por ejemplo, para desempeñarse en su trabajo. Cuando nos vamos al último, que es el macrosistema, ya nos referimos a las influencias culturales y sociales. Digamos, algo más amplio que afecta al individuo. En el macrosistema, digamos, podemos ver en el contexto histórico de la segregación racial, como lo comentaron varios compañeros anteriormente, en los Estados Unidos durante esa década de los 60. Esta segregación reflejó o se reflejó en las leyes de Jim Crow, quien, como comentaba la compañera también, decía que ellos imponían la discriminación racial en todos los aspectos de la vida cotidiana, desde el transporte público hasta los baños públicos. Entonces, estas leyes se veían como impactaban directamente en la vida de las protagonistas y limitaban sus oportunidades y desafiaban su capacidad para lograr, digamos, el éxito en ese entorno que estaba profundamente dominado por los hombres. Entonces, para cerrar, agradecemos mucho la atención y creo que con esto hemos podido dar una idea bastante centrada y clara sobre la cultura y los sistemas y todas las experiencias que pudimos notar que vivieron las protagonistas en la película de Talentos Ocultos. Muchas gracias a todos por su atención.