418 - Ley de Educación Nacional

The 2006 law number 26.206 reformed the education system, making secondary school mandatory for 13 years instead of 10. It defined education as a public good and a personal and social right. The law also aimed for a 6% GDP investment in education. The law was a government plan and project, with input from millions of people. However, there were criticisms, such as errors regarding technology and distance learning. Another law on financing education was more widely discussed and open to contributions from all sectors. Sancionada en diciembre de 2006, la ley número 26.206 le dio al sistema educativo su forma actual. Restableció la estructura de primaria y secundaria y definió, entre otras cuestiones, la obligatoriedad de la escuela secundaria, ampliando a 13 años la escolaridad obligatoria. Hasta ese momento eran 10. La ley define la educación y el conocimiento como un bien público y un derecho personal y social. Garantizado por el Estado, también incorpora la meta de inversión del 6% PBI, establecida previamente en la ley de financiamiento educativo. A diferencia de otro tipo de leyes, las leyes educativas son plan y proyecto del gobierno. De hecho, la ley número 1420 se cumplió 100 años después de que se aprobara entonces la Ley de Educación Nacional, que plantea que todos terminen la secundaria, escuela bilingüe y voluntariedad de nivel inicial. La enseñanza de la nueva tecnología de información y comunicación, jornada completa, no es algo que se pueda cumplir de un día para el otro, por eso es necesario tener política de Estados. ¿Se llama Daniel Firmus, ministro entre mayo de 2003 y diciembre de 2007, impulsor de la norma? El artículo 85 de la Ley de Educación Nacional permitió que se unificara a los contenidos que estaban muy disegrados en todo el país. Agrega Firmus y señala que en esos años se construyeron de forma participativa los núcleos de aprendizaje prioritarios NAPO, porque cada provincia enseñaba de una forma muy heterogénea. No había una base común para todo el país. Firmus destaca el proceso participativo detrás de la sanción de esta ley. Participaron 3 millones de personas y quizás el proceso de participación política más importante de la Argentina. Sin embargo el ex ministro Esteban Bullrich en esos años era diputado nacional de miembro de la comunicación. Sostiene que esta ley pasó como un paquete cerrado por el congreso y con errores. Por ejemplo en las cuestiones relacionadas con el impacto a la tecnología y la educación a distancia. Bullrich destaca en cambio el proceso de discusión de la ley de financiamiento. Amplió la ley de financiamiento de la Comisión de Educación. Destaca en cambio el proceso de discusión de la ley de financiamiento. Ampliamente batida con apertura a las contribuciones y aportes de todos los sectores.